Guia de estrategias para fortalecer la disciplina escolar

Medidas preventivas
1 . Recordar las normas antes de iniciar los procesos de enseñanza aprendizaje en los que se prevé que pueden aparecer comportamientos distorsionadores.
2. Preparar las clases de manera que a los estudiantes les sea más fácil colaborar en las tareas de formación.
3. Establecer rutinas de comportamiento para facilitar la implantación de hábitos de orden y disciplina.
4.Crear un clima de confianza, trabajo y colaboración mediante comportamientos de respeto, valoración y sentido del humor.
5. Servirse de la persuasión y del prestigio como profesor para que los estudiantes se dediquen a las tareas de aprendizaje.
6. Detectar indicios actitudinales y comportamentales y detenerlos antes de que devengan en problemas de disciplina escolar.
7. Aprender a identificarsituaciones problemáticas.
8. Crear un ambiente de aceptación y de respeto mutuo que permita al estudiante expresar sus sentimientos de forma satisfactoria.
9. Conocer a la familia o aspectos de la vida de los y las estudiante para influir mejor en la transmisión de valores y normas .
10. Intentar mejorar el marco escolar y las normas del Centro si fuera necesario antes de intentar cambiar lasconductas de los alumnos.
11. Enseñar a pensar antes de actuar.
12. Razonar sobre los principios y la necesidad de unas normas mínimas de convivencia y de respeto para conseguir un clima de enseñanza y aprendizaje.
13. Recordar e informar de las normas de modo que todos los educandos las conozcan y las interioricen.
14. Crear un clima agradable que acompañe a los comportamientos de disciplina.15. Mediante entrevistas o sesiones de grupo conseguir que los estudiantes reciban refuerzos sociales positivos o de aprobación al cumplimiento de la norma y negativos o de reprobación cuando no la cumplen.
16. Favorecer juegos estructurados para que los estudiantes aprendan a relacionarse entre sí mediante el cumplimiento de una normativa concreta.
Medidas de intervención por parte de losdocentes
17. Evitar los castigos e informar de las consecuencias naturales que devienen de los comportamientos indeseables.
18. Ofrecer actividades reguladas en las que los educandos puedan manifestar sus actitudes de rechazo a las normas y valores del Centro de forma simbólica y canalizar su agresividad: Juegos de rol, discusión de grupo, deportes competitivos, etc.
19. Favorecer sesiones decomunicación sobre la marcha de la clase y el clima de formación y estudio.
20. Manifestar entusiasmo por la materia y dar ejemplo de dedicación e interés para favorecer la dedicación de los alumnos al estudio.
21. Favorecer sesiones de grupo para detectar los valores y normas relacionadas con la dedicación al estudio y la educación.
22. Informar y pedir colaboración a la familia, en relación conlos problemas observados en el Plantel.
23. Analizar la efectividad de las medidas de prevención e intervención utilizadas a corto y a largo plazo.
Normas prácticas de conducta personal del profesor en clase:
a) Cultivar, en relación con los alumnos, una actitud fundamental de interés, comprensión y simpatía. Ser, por encima de todo, humano y razonable para con ellos; no se deben permitir, sinembargo, los excesos de familiaridad ni se debe ser demasiado condescendiente; es necesario ser firme e insistente en las exigencias, pero explicando el porqué de las mismas.
b) Ahondar en la psicología de los alumnos, comprender la psicología de la sección como un todo, por un lado, y la psicología individual de cada uno de sus miembros, por otro. Adaptar los procedimientos de manejo a esapsicología de modo que resulten eficaces y no contraproducentes.
c) Evitar durante las clases hablar de uno mismo, de la vida, méritos o problemas y negocios particulares; no desperdiciar el tiempo de clase en confidencias personales o en asuntos ajenos a la materia.
d) No ser autoritario, arrogante ni arrollador; no manifestar desprecio hacia los estudiantes; ser paternalmente firme y...