GUIA DE ESTUDIO BIBLIOGRAF A INVESTIGACI N Y ORIENTACI N PSICOPEDAG GICA

TRABAJO PRÁCTICO N° 1

GUIA DE ESTUDIO BIBLIOGRAFÍA, INVESTIGACIÓN Y ORIENTACIÓN PSICOPEDAGÓGICA


1. Conceptualizar los principios de normalización e integración.
2. Establezca las diferencias que se plantea entre normalidad y normalización.
3. Interprete y describa si los términos inclusión es igual que el vocablo integración.
4. Explique si ha tenido experiencias y haya participado de unproyecto de integración. En cualquier nivel del sistema educativo o en ámbitos de la comunidad referido a un Discapacitado.
5. Si el ítem 4 no lo puede contestar mencione si tienen conocimiento, información sobre el proceso de integración de la persona con discapacidad por experiencia contada por otros o por los diferentes medios de difusión.
6. En este ítem escriba otras integraciones, inquietudesque hay encontrado cuando se ocuparon del tema.
7. Elabore en grupo o en forma individual un proyecto de difusión sobre integración en diferentes ámbitos. (Utilizar todos los medios auxiliares que dispongan desde carteleras hasta videos (DVD) etc.) deben apoyarse en la bibliografía obligatoria del autor: SANZ DEL RIO “Integración de los diferentes panoramas internacional” de este libro.1. En la actualidad la integración está basada en el principio de normalización, implica que el alumno con NEE desarrolle su escolaridad en un ambiente no restrictivo y lo más normalizado posible.
Desde la perspectiva pedagógica, la normalización es posible si se tiene en cuenta el principio de individualización, ajustando la oferta educativa a las características y singularidades decada alumno y, recibir paralelamente atención específica a su déficit con apoyos y servicios organizados para cubrir sus necesidades.
Es básicamente el principio de normalización el concepto que fundamenta la integración, no tratando de eliminar las diferencias, sino aceptando su existencia como distintos modos de ser dentro de un contexto social, que pueda ofrecer a cada uno de sus miembros lasmismas condiciones para el desarrollo máximo de sus capacidades, poniendo a su alcance los mismos beneficios y oportunidades de vida, tan normal como sea posible.
Por lo tanto el principio de normalización significa aceptar a una persona con discapacidad tal como es, con sus diferencias, reconociendo sus derechos y ofreciendo los servicios pertinentes para que pueda desarrollar al máximo suspotenciales y una vida tan normal como sea posible.
Y el término integración hace referencia la unificación de la educación ordinaria y especial, ofreciendo una serie de servicios a todos los niños en base a sus necesidades de aprendizaje.

2. La normalidad es cualquier condición y cualidad de normal, que se ajusta a los valores médicos.
La normalización trata de poner al alcance de todas laspersonas deficientes mentales las formas de vida y condiciones de existencia cotidiana tan cercanas como es posible a las circunstancias y género de vida de la sociedad a la cual pertenecen.
Normalidad y normalización:
La salud es soporte de la
Anormalidad que nos hace humanos
Editorial
Por Enrique Carpintero - Publicado en 16 April 2009
Los hombres no tienen la obligación de vivirsegún las leyes de un espíritu sano más que un gato de vivir según las leyes del león
Baruch Spinoza
Estrictamente hablando, la cuestión no es cómo ser curado, sino cómo vivir
Joseph Conrad
Hablar de normalidad y normalización nos lleva a hacernos varias preguntas:
¿Cómo definimos estos términos? ¿Qué relaciones guardan entre sí? ¿Es posible deslindar la normalidad con lo que la cultura dominanteestablece como normalización de la sociedad? ¿La idea de normalidad no está referida a criterios ideales propios de los sectores dominantes de cada época histórica? ¿Normalidad es sinónimo de salud? Ahora bien, si seguimos esta perspectiva ¿no corremos el riesgo de culturalizar las manifestaciones patológicas dejando de lado criterios objetivos que puedan deslindar lo normal y lo patológico? Por...