guia de estudio de electromagnetism

Páginas: 4 (972 palabras) Publicado: 15 de abril de 2013
Programa de ingeniería Química
Examen ordinario
Nombre_________________________________________grupo_________ Calif________
Tema: Carga eléctrica y campo eléctrico
1. Cual es la expresiónmatemática para el campo eléctrico vector y magnitud de una distribución continua de carga?
2. De al menos tres factores de los cuales dependa el campo eléctrico vector de un punto en el espacio
3. Que esun dipolo eléctrico y que conceptos están ligados a éste?
Problemas :
1. a) ¿Cuál es el campo eléctrico del protón que constituye el núcleo de hidrogeno a la distancia de la primera órbita(5.29X10-11m) b) ¿Cuál es la magnitud y la dirección de la fuerza eléctrica sobre el electrón en el átomo de hidrogeno, ubicado en la orbita mas cercana al núcleo de radio?
2. a) Calcule el campo eléctricototal (vector y magnitud) en el origen causado por dos cargas puntuales q1 = 2.00 µC (0, 7)cm y q2 = -2.00 µC (-5,0)cm b) ¿Cuál es la fuerza total (la magnitud y vector) sobre una q3 = -3.00 µCcolocada en el origen?
3. El momento dipolar para la molécula de agua es de 6.17X10-30C m. considere una molécula de agua situada en el origen cuyo momento dipolar tiene la dirección x positiva. Un ion decloro (Cl-), esta situado en x = 5.00X108m. Encuentre la magnitud y la dirección de la fuerza eléctrica qué la molécula de agua ejerce sobre el ion de cloro. ¿Es una fuerza atractiva o repulsiva?(Suponiendo x mucho mayor que la separación d ente las cargas en el dipolo, se puede utilizar la ecuación: Ex = p/(2πε0x3))

Tema : ley de Gauss para la electrostática

1. ¿Que establece la ley deGauss?
2. Utilizando la ley de Gauss encuentre a) el campo eléctrico de una línea de carga b) de una esfera conductora cargada de radio R i) en su superficie ii) fuera de la esfera (r>>>>R)
3. Indiquecon una superficie de Gauss
a) ФE=0, dos cargas q1 y q2
b) ФE= 3. 2 x 10-6, dos cargas q1= 3.3 X 10-6 C y q2
c) ФE=0, dos cargas q1= 3.3 X 10-6 y q1= 2.8 X 10-5 C

Tema : Potencial...
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