guia de estudio

Páginas: 4 (933 palabras) Publicado: 9 de marzo de 2015
1.- Diseño metodológico
-criterios para tomar en cuenta en el diseño:
Tipos de investigación: exploratoria (examina un tema o problema), descriptiva (establecer como es y cómo se manifiesta undeterminado fenómeno), correlacional (relación entre variables),
Área de estudio:
variable: Es la característica de la muestra o población que se está estudiando, los datos son el producto de su mediciónsobre los elementos o sujetos de estudio.

-Método: estrategia concreta e integral para el análisis de un problema o cuestión coherente con la definición teorica del mismo y con el objetivo deinvestigación. Camino para obtener una relación entre la observación y la encuesta.

- Técnica: conjunto de reglas y procedimientos que le permiten al investigador establecer la relación entre observación yla encuesta.

-Instrumento: mecanismo que utiliza el investigador para recolectar y registrar la información.
Validez: se refiere a determinar si la información que se manipula o se mide reflejarealmente el concepto que se pretende medir.
Confiabilidad: grado de confianza en el cual el instrumento mide de manera consistente lo que está midiendo.
Características de los instrumentos: tiene dosaspectos una forma (las técnicas que establecemos) y un contenido (especificación de los datos concretos). Determinar la información, decidir el tipo de referencias y elaborar preguntas.
Tipos deinstrumentos: fuentes primarias (se obtiene información por medio del contacto directo: entrevista, observación, cuestionario), fuentes secundarias( la información de los sujetos en estudio se obtiene enforma indirecta: datos de censo, mortalidad, historia clínica, expediente académico)
Observación: registro de lo que ocurre en una situación real clasificando los acontecimientos de acuerdo a algúnesquema previsto.

2.- Lugar y tiempo

-viabilidad: probabilidades que tiene el mismo de concretarse de buena forma.

-Factibilidad: se refiere a la disponibilidad de los recursos necesarios para...
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