GUIA DE ETICA


1. IDENTIFICACION DE LA GUIA DE APRENDIZAJE


Ficha: 432766

Fecha: Junio de 2013
Programa de Formación:
Técnico en Asistencia Administrativa
Código del Programa:


Versión del programa:

Nombre del Proyecto:


Duración del proyecto (meses): 12


Duración de la guía (horas): 30

Fase del Proyecto:

Actividad del proyecto:

Modalidad del desarrollo de la guía:Equipo Ejecutor:
Mauricio Hoyos Navia.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
COMPETENCIA
RESULTADO DE APRENDIZAJE









Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social

Interactuar en los contextos Productivos y Sociales en función de los Principios y Valores Universales.
Asumir actitudes críticas, argumentativas ypropositivas en función de la resolución de problemas de carácter productivo y social.
Generar procesos autónomos y de trabajo colaborativo permanentes, fortaleciendo el equilibrio de los componentes racionales y emocionales orientados hacia el Desarrollo Humano Integral.
Redimensionar permanentemente su Proyecto de Vida de acuerdo con las circunstancias del contexto y con visión prospectiva.Desarrollar procesos comunicativos eficaces y asertivos dentro de criterios de racionalidad que posibiliten la convivencia, el establecimiento de acuerdos, la construcción colectiva del conocimiento y la resolución de problemas de carácter productivo y social.


2. PRESENTACIÓN O JUSTIFICACIÓN



El aprendiz emprenderá un proceso de diseño de actividades que le permitirá marcar las pautas a seguirpara obtener los resultados propuestos, tendrá en cuenta que el compromiso, la responsabilidad, entre otros, e identificar factores que determinan el desarrollo humano serán sus mejores aliados en el momento de tomar decisiones.





3. ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

3.1 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1: Identificar aspectos relacionados con la autoestima y la resiliencia.Descripción: ¿Qué imagen tenemos de nosotros? ¿Qué creencias tenemos sobre nosotros? ¿Qué tanto nos respetamos a nosotros? Nuestro buen estado con nosotros mismos facilita u obstruye que logremos lo que nos proponemos, que armonicemos con el entorno, que nos sintamos realizados o frustrados. La decisión es nuestra, y el punto de partida favorable es el tener bien preparada la autoestima y laresiliencia.

1. Revise los conceptos de autoestima y resiliencia, que se encuentran en la carpeta material de apoyo, y mediante un cuadro sinóptico, explique en qué consisten. Determine cuál es la importancia desde su perfil profesional.

2. Responda a las preguntas que se presentan en el autodiagnóstico (Material de Apoyo). Acérquese a usted mism@; recuerde cómo entiende usted las cosas. Esto l@ayudará a orientarse de una manera más sensata.




3.1.2 EVALUACION Y EVIDENCIAS
EVIDENCIA 1: Autoestima y Resiliencia.
Criterios de Evaluación:
Desarrolla actividades de autogestión orientadas hacia el mejoramiento personal.
Instrumentos de Evaluación:

Tipo de Evidencia:
Desempeño

Conocimiento

Producto
X
Descripción de la evidencia:
Cuadro sinóptico que explique losconceptos de autoestima y resiliencia.
Forma de entrega:
Documento Word en medio magnético.
Fecha de entrega:


EVIDENCIA 2: Autodiagnóstico de Autoestima
Criterios de Evaluación:
Desarrolla actividades de autogestión orientadas hacia el mejoramiento personal.
Instrumentos de Evaluación:

Tipo de Evidencia:
Desempeño

Conocimiento

Producto
X
Descripción de la evidencia:Cuestionario de Autodiagnóstico de Autoestima.
Forma de entrega:
Documento Word en medio magnético.
Fecha de entrega:



3.2 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2: Identificar los principios y valores universales.

Descripción: Practicar principios y valores éticos universales que le permitirán reconocerse como un SER EN EL MUNDO influyente a partir de su forma de ser y actuar.

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