Guia De Evaluacion De Competencias Parentales Sename 1





GUÍA PARA LA EVALUACION DE LAS COMPETENCIAS Y LA RESILIENCIA PARENTAL1

Jorge Barudy
Maryorie Dantagnan

Con la colaboración de Emilia Comas




GUÍA DE EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS Y LA RESILIENCIA PARENTAL

INDICE GENERAL:
INTRODUCCIÓN

Nivel I: Capacidades parentales
Unidad de evaluación 1: EVALUACIÓN DEL APEGO

1.1) LA VALORACIÓN DEL MODELO DE APEGO ADULTO
1.1. A. Evaluación delapego adulto a través del examen de las narrativas de los padres acerca de los acontecimientos de sus historias infantiles y familiares que influyen en las competencias parentales.
1.1. B. Evaluación de la salud mental de los padres y los problemas personales que pueden afectar positiva o negativamente la relación con sus hijos e hijas.

1.2) EVALUACIÓN DEL APEGO DE LOS HIJOS A SUSPADRES A TRAVÉS DE LA OBSERVACIÓN PARTICIPANTE.

1.2.a) Valoración de la calidad de la relación los bebés de 0 a 12 meses con sus padres o cuidadores
1.2.b) Valoración de la calidad de las relaciones de los hijos e hijas de uno a dos años y medio de edad con sus padres o cuidadores.
1.2.c) Valoración de la calidad de las relaciones de los niños de edades comprendidas entre 2 años y medioy siete años con sus padres/cuidadores.
1.2.d) Valoración de la calidad de las relaciones de los niños mayores de 7 años con sus padres /cuidadores.

Unidad de evaluación 2: EVALUACIÓN DE LA EMPATÍA
2.1) Análisis de la vivencia del evaluador/a en sus interacciones con los padres.
2.2) Evaluación de las capacidades empáticas del adulto por medio del examen de sus niveles de impulsividad yautocontrol.
2.3) Evaluación de las capacidades empáticas por medio de la observación participante (adaptación del IRI).
2.4) Evaluación de las capacidades a aceptar las responsabilidades de los padres en lo que acontece a sus hijos.

Nivel II: Habilidades parentales
Unidad de evaluación 3: MODELOS ACTUALES DE CRIANZA
3.1) Examen de habilidades parentales actuales con bebés y niños menores dedos años.
3.2) Examen de habilidades parentales con niños de dos años y más.
3.3) Examen de las habilidades parentales de satisfacer las necesidades intelectuales y educativas de sus hijos mayores de dos años.

Unidad de evaluación 4: RECURSOS Y APOYOS DE LAS REDES FAMILIARES Y SOCIALES
4.1) Evaluación de las características de las relaciones sociales de los padres con su comunidad:capacidades de funcionar en redes sociales.
4.2) Evaluación de la capacidad de los padres de solicitar y beneficiarse de organismos y profesionales.

Nivel III. Impacto de las incompetencias parentales en los hijos e hijas.
Unidad de evaluación 5: EL IMPACTO DE LAS INCOMPETENCIAS PARENTALES EN LOS HIJOS E HIJAS

Nivel IV. Evaluación de los contextos sociales y familiares que influencianel ejercicio de la parentalidad social.
Unidad de Evaluación 6: EVALUACIÓN DE LOS CONTEXTOS SOCIALES Y FAMILIARES QUE INFLUENCIAN EL EJERCICIO DE LA PARENTALIDAD SOCIAL

Nivel V. Presentación de los resultados de la evaluación de las competencias parentales.






INTRODUCCIÓN



Esta guía tiene como finalidad evaluar las competencias de las madres y padres considerándolos comola fuente principal de cuidados para asegurar la satisfacción de las necesidades infantiles en una familia.l Consejero debe importarle tanto los relatos y
Nuestra experiencia de varios años en programas de prevención y tratamientos de las consecuencias de los malos tratos, nos fueron creando la necesidad de aportar una herramienta para evaluar las competencias de los padres. En nuestro trabajoconstatamos las grandes dificultades que los profesionales tenían en ponerse de acuerdo por ejemplo, a la hora de realizar una medida de protección a un bebé, niño o una niña, para decidir sobre su custodia en caso de separación de la pareja o cambiar una medida de visita en caso de niños protegidos. Esto, debido a la gran diversidad de criterios que están en juego. Esta conflictividad que...