Guia De Evaluacion Universal

Guia para la evaluacion universal.

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.

Estándares del español:
1. Procesos de lectura e interpretación de textos.
2. Producción de textos escritos.
3. Producción de textos orales y participación en eventos comunicativos.
4. Conocimiento de las características, función y uso del lenguaje.
5. Actitudes hacia el lenguaje.



Enfoque de español:

Practicassociales del lenguaje



Competencias del español:

1. Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Empleo del lenguaje en su vida y para seguir asprendiendo.

2. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas: modalidades de lectura y producción de textos considerando el destinatario.

3. Analizar la información y emplear ellenguaje para la toma de decisiones: capacidad de análisis y juicio crítico de la información,

4. Valorar la diversidad lingüística y cultural de México: valorar la diversidad lingüística y su participación democrática.

Las modalidades de trabajo son: Cuando se planifique un proyecto se debe tener presente la necesidad de que posea
los dos tipos de propósitos: los comunicativos y losdidácticos;

1. Por proyectos que incluye los tres ámbitos en cada bimestre, estos ámbitos son el edtudion la literatura y la participación social.

2. La segnda modalidad continua son las actividades permantes que se llevan en conjunto con los proyectos, algunos ejemplos son • Lectura. • Escribir textos libres con diferentes propósitos. • Leer y comentar noticias. • Organizar y sintetizarinformación.• Compartir impresiones y puntos de vista.

Papel del dopcente: facilitador y guía

EVALUACION: diagnostica o inicial, formativa o del proceso y sumativa o final.



PENSAMIENTO MATEMATICO.
ENFOQUE: utilizar secuencias de situaciones problemáticas que despierten el interés de los alumnos y los inviten a reflexionar, a encontrar diferentes formas de resolver los problemas y aformular argumentos que validen los resultados.

ESTANDARES CURRICULARES:
1. Sentido numérico y pensamiento algebraico
2. Forma, espacio y medida
3. Manejo de la información
4. Actitud hacia el estudio de las matemáticas.


PROPOSITOS

• Desarrollen formas de pensar que les permitan formular conjeturas y procedimientos para resolver problemas, así como elaborar explicaciones para ciertoshechos numéricos o geométricos.
• Utilicen diferentes técnicas o recursos para hacer más eficientes los procedimientos de resolución.
• Muestren disposición hacia el estudio de la matemática, así como al trabajo autónomo y colaborativo.

PROPOSITOS DE PRIMARIA:
• Conozcan y usen las propiedades del sistema decimal de numeración para interpretar o comunicar cantidades en distintas formas.Expliquen las similitudes y diferencias entre las propiedades del sistema decimal de numeración y las de otros sistemas, tanto posicionales como no posicionales.
• Utilicen el cálculo mental, la estimación de resultados o las operaciones escritas con números naturales, así como la suma y resta con números fraccionarios y decimales para resolver problemas aditivos y multiplicativos.
• Conozcan y usenlas propiedades básicas de ángulos y diferentes tipos de rectas, así como del círculo, triángulos, cuadriláteros, polígonos regulares e irregulares, prismas, pirámides, cono, cilindro y esfera al realizar algunas construcciones y calcular medidas.
• Usen e interpreten diversos códigos para orientarse en el espacio y ubicar objetos o lugares.
• Expresen e interpreten medidas con distintos tiposde unidad, para calcular perímetros y áreas de triángulos, cuadriláteros y polígonos regulares e irregulares.
• Emprendan procesos de búsqueda, organización, análisis e interpretación de datos contenidos en imágenes, textos, tablas, gráficas de barras y otros portadores para comunicar información o responder preguntas planteadas por sí mismos u otros. Representen información mediante tablas y...