Guia de evaluacion

Páginas: 83 (20647 palabras) Publicado: 6 de julio de 2011
GUÍA DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

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GUÍA DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

«Año del Estado del Derecho y de la Gobernabilidad Democrática» «Década la Educación Inclusiva»

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

MINISTRO DE EDUCACIÓN Javier Sota Nadal VICEMINISTRO DE GESTIÓN PEDAGÓGICA Idel Vexler Talledo VICEMINISTRA DE GESTIÓN INSTITUCIONAL Helenn Chávez Depaz DIRECTOR NACIONAL DE EDUCACIÓNSECUNDARIA Y SUPERIOR TECNOLÓGICA Luis Oswaldo Damián Casas JEFE DE LA UNIDAD DE DESARROLLO CURRICULAR Y RECURSOS EDUCATIVOS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Guillermo Molinari Palomino

GUÍA DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
REDACCIÓN DEL DOCUMENTO (*) Elvis Flores Mostacero REVISIÓN GENERAL: Wilson Izquierdo González CORRECCIÓN DE ESTILO: Federico Ortiz Agurto DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN: QUEBECOR WORLD PERU S.AIMPRESO POR: QUEBECOR WORLD PERU S.A Avenida Los Frutales Nro 344 - Ate TIRAJE: 30 000 ejemplares Primera edición, 2004. © MINISTERIO DE EDUCACIÓN Hecho el Depósito Legal BNP: 1501032004-7155

Programa de Mejoramiento de la Calidad de la Educación Secundaria Convenio 1237-MED-BID

(*) Este documento se comenzó a elaborar siendo Jefa de la UDCREES Juana Scarsi Guzmán.

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GUÍA DE EVALUACIÓN DELAPRENDIZAJE

Índice
PRESENTACIÓN
CAPÍTULO I: MARCO CONCEPTUAL 1. 2. 3. 4. 5. Definición de la evaluación del aprendizaje Características de la evaluación Funciones de la evaluación Fases de la evaluación Modelo de evaluación del aprendizaje 6 8 9 12 15 4

CAPÍTULO II: EL OBJETO DE EVALUACIÓN Y LOS INDICADORES EL OBJETO DE EVALUACIÓN 1. Las capacidades 2. Las actitudes LOS INDICADORES 1.Definición 2. Estructura de un indicador 3. Procedimiento para formular indicadores CAPÍTULO III: TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN 1. TÉCNICAS DE EVALUACIÓN 2. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN 38 40

18 23

25 25 26

CAPÍTULO IV: VALORACIÓN Y COMUNICACIÓN DE LOS RESULTADOS VALORACIÓN DE LOS RESULTADOS 1. VALORACIÓN DE LAS CAPACIDADES 2. VALORACIÓN DE LAS ACTITUDES COMUNICACIÓN DE LOS RESULTADOSDE EVALUACIÓN 1. Registro de evaluación 2. Libreta de información CAPÍTULO V: TOMA DE DECISIONES TOMA DE DECISIONES ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN GLOSARIO BIBLIOGRAFÍA 93 94 99 101 3 76 80

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GUÍA DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

Presentación
Amigo docente: La implementación de un Diseño Curricular requiere estar acompañada de material pedagógico de apoyo para traducir las grandesintencionalidades del currículo en el trabajo operativo de aula. Dicho material debe constituir un marco de referencia que brinde las pautas necesarias para la programación y la evaluación de los aprendizajes en las distintas áreas curriculares. La Guía de Evaluación del Aprendizaje pretende cumplir con el propósito de sugerirte la ruta por la que puedes transitar con tus propios estilos y matices detrabajo, pero siempre en el marco del desarrollo integral de los estudiantes, mediante el desarrollo pleno de sus capacidades, conocimientos, valores y actitudes. En este sentido, la mencionada guía brinda los lineamientos generales para realizar la evaluación del aprendizaje, tanto de capacidades como de actitudes, incluyendo el proceso de valoración y comunicación de los resultados. La Guía deEvaluación del Aprendizaje se estructura en base a cuatro capítulos. El Capítulo I presenta el marco conceptual, en el que se incluye las fases, funciones, características y el modelo de la evaluación. En el Capítulo II se describe el objeto de la evaluación y se explican los procedimientos para la formulación de indicadores, tanto para capacidades como para actitudes. En el Capítulo III se presentaun conjunto de técnicas e instrumentos para el recojo de información sobre el desarrollo de los aprendizajes. En el Capítulo IV se ofrece orientaciones sobre los procesos de valoración y comunicación de los resultados de evaluación. Se incluye en este capítulo los procedimientos para el llenado de registros de evaluación y la libreta de información del estudiante. En tus manos, colega docente,...
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