GUIA DE EXAMEN ESPANOL PRIMER PARCIAL

GUIA DE EXAMEN ESPAÑOL PRIMER PARCIAL
1.-Un reglamento tiene como función:
a) conocer los verbos imperativos.
b) evitar el contacto entre seres humanos.
c) estudiar los fenómenos naturales.
d) lograr la participación de la comunidad con orden.
2. ¿Cuáles aspectos se deben contemplar para la elaboración de un reglamento?
a) Título, subtítulos, artículos, apartados.
b) Distribución delcontenido, opiniones generales y marcas ortográficas.
c) Organización del contenido, propósitos comunicativos y opiniones.
d) Preguntas de revisión, organización gráfica y verbos imperativos.
Lee los siguientes textos y responde el reactivo.
Norma de urbanidad:
“Si una persona nos saluda por error, se le debe devolver el saludo con amabilidad, sacándole de la confusión con delicadeza y sinavergonzar-la.”
Norma del cuidado ambiental:
“Todos los ciudadanos tienen derecho a disfrutar de un ambiente sano y ecológicamente sostenible para desarrollarse, así como el deber de conservarlo”
3.-Según el contenido de los textos anteriores, ¿Para qué sirve una norma?
4. ¿Qué información nos proporciona un reglamento?
5. Un reglamento escolar establece como una cuestión fundamental:
6. ¿Cuáles el modo verbal en que se escriben los mandatos u órdenes de un reglamento?
a) Subjuntivo b) Imperativo c) Potencial
Reglamento para el uso del laboratorio escolar
Las alumnas y alumnos del 1º B de la Escuela Secundaria “Revolución”, turno matutino, presentamos el reglamento que se deberá seguir dentro del laboratorio escolar.
El presente reglamento plantea las normas para elcuidado y uso adecuado del material y las instalaciones del laboratorio escolar.
Entra en vigor a partir de la primera práctica de Ciencias I realizada en el laboratorio y hasta la culminación del ciclo escolar 2009-2010.
I. Obligaciones del alumnado: II. Derechos del alumnado:
• Utilizar la bata de laboratorio • Tener acceso a los instrumentos necesarios
• Llevar el cuadernillo de prácticas
•Cumplir con los materiales solicitados • Recibir orientación del maestro en los experimentos
• Ser atendido por el maestro cuando se tengan dudas

7. ¿Cuál es el propósito del reglamento anterior?


8. Al revisar el reglamento, el grupo decidió incluir una norma adicional. ¿Cuál agregarías tu?


CONTESTA EL CRUCIGRAMA
HORIZONTALES
3. Compilación de textos que comparten
algo en común.5. Dios griego creador del mundo.
7. Lista con el contenido de un libro.
8. Personajes típicos de las leyendas.
11. Sinónimo de evidencia o prueba.
12. Relato popular que mezcla la realidad
con la fantasía para explicar un suceso.
13. Personajes característicos de los mitos.
14. Nombre que recibe el frente de un libro.
VERTICALES
1. Relato que explica el origen del mundo y el hombre.2. Lugar que da origen a la información.
4. Relato bíblico que menciona la creación de la tierra.
6. Formas tradicionales de trasmitir los relatos populares.
9. Forma de obtener mitos y leyendas a través de preguntas,
de persona a persona en una comunidad.
10. Función de las historias populares.


Lee los textos, compáralos y responde las preguntas 9 Y 10
El mito del enorme huevocósmico
(Adaptación)
Al inicio de los tiempos, todo era un caos, y este caos tenía la forma de un huevo de gallina. Dentro de este huevo se encontraban Ying y Yang, las dos fuerzas opuestas de las que el Universo está compuesto. Ying y Yang son la oscuridad y la luz, lo femenino y masculino, el frío y el calor, lo mojado y lo seco, respectivamente.
Un día, estas fuerzas opuestas dentro del huevocausaron la ruptura de éste. Los elementos más pesados se hundieron para formar la tierra, y los elementos más livianos flotaron para formar el cielo. Entre el cielo y la tierra se encontraba P’anku, el primer ser viviente. Cada día, durante 18 mil años, la tierra y el cielo se separaron un poco más, y cada día P’anku creció a la misma velocidad; de manera que siempre ocupaba justo el espacio...