Guia De Examen Extraordinario 1Ro De Sec. Matemáticas

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA ADMINISTRACIÓN FEDERAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS EN EL DISTRITO FEDERAL DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS EDUCATIVOS COORDINACIÓN SECTORIAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA SUBDIRECCIÓN DE OPERACIÓN DEPARTAMENTO DE COORDINACIÓN DE JEFES DE ENSEÑANZA GUÍA DE ESTUDIO 2012 – 2013

Escuela Secundaria Diurna Núm.

“

”

Turno: __________ Grupo: ________

Nombredel alumno(a): _______________________________________________

Recomendaciones generales: Procura prepararte para tu examen con anticipación, resuelve los ejercicios que se te presentan en esta guía los cuales vienen acompañados de una pequeña explicación, si ésta no es suficiente, auxíliate de tus apuntes y de tu libro de texto. Cuando tengas alguna duda pide ayuda a tu maestro, a algúncompañero o bien un familiar que pueda apoyarte para aclararla, como recurso extra te sugiero algunas direcciones electrónicas donde puedes ampliar la información e incluso practicar los contenidos. Es de suma importancia que entregues esta guía resuelta el día del examen.

LECTURA Y ESCRITURA DE NÚMEROS NATURALES Recuerda que el sistema de numeración emplea la base 10; por tanto, es un sistemadecimal: Al agrupar 10 unidades de un orden inferior se obtiene una de un orden superior: Al agrupar diez unidades se obtiene una decena; al agrupar 10 decenas se obtiene una centena, 10 centenas conforman una unidad de millar, 10 unidades de millar una decena de millar y así sucesivamente. Analiza el cuadro que te presenta cada orden, clase y periodo con sus respectivos nombres. 3er. Periodo BillonesCentenas de millar de millón 2do. Periodo Millares Millones de millón Unidades de millar de millón Decenas de millar de millón 1er. Periodo Millares Unidades

Unidades de millón

Centenas de millón

Unidades de millar

Unidades de billón

Centenas de millar

Centenas de billón

Decenas de millón

Decenas de millar

Decenas de billón

7

0

6

0

0

0

0

0

09

0

9



La escritura del número es: siete billones, sesenta mil millones, nueve mil noventa, y está formado por

7 unidades de billón, 6 decenas de millar de millón, 9 unidades de millar y 9 decenas. Ahora tú completa los siguientes ejercicios

Tabla 1. Escritura con letra Doce millones once mil uno. Nueve millones tres mil noventa. 3 000 030 300 Siete billones veintiún mil
1 de30

Escritura con números 502 005 000 020

Unidades 0

Centenas

Decenas

Tabla 2. Numeral de acuerdo con el orden 2 decenas de millar, 1 decena de millón y dos centenas, 5 decenas, 1 unidad de millón y 1 centena de millar 100 010 9 unidades de billón, 9 decenas y. 9 decenas de millón Encuentra todos los números que puedan obtenerse, combinando las cinco tarjetas que se encuentran abajode la página, recórtalas y a buscar. Anótalos como se indica en el ejemplo. Numeral 400 007 001 001

Letra Siete millones seis mil cinco

Número 7 006 005



Anota el de menor y mayor valor: Menor valor: ____________________________ Mayor valor: ____________________________

Ahora encuentra las combinaciones posibles que pueden obtener con los números 8, 0, 4, 7, y 1. No olvides usarlos cinco dígitos y anota los números que encontraste con letra y número. Observa el ejemplo Número 04178 Letra Cuatro mil ciento setenta y ocho




Encuentra el número de menor y mayor valor que se puede formar con esos cinco dígitos: Menor valor:_______________________ Mayor valor: _______________________

2 de 30

SISTEMAS DE NUMERACIÓN Para cada uno de los sistemas que veremos, tedaremos algunos ejemplos resueltos para que deduzcas el valor de los símbolos; al final de cada sistema vendrán las conclusiones o principios que maneja cada sistema.



Sistema Egipcio. SISTEMA DECIMAL 100 230 SISTEMA EGIPCIO SISTEMA DECIMAL 1 053 1 000 234 30 012 340 2 010 100 21 305 6000 4012

SISTEMA EGIPCIO

4 078 ¿Encontraste el valor de los símbolos? ¡Anótalos! Símbolo Valor...