Guia De Filosofia (Sead)

FILOSOFÍA I

COLEGIO DE BACHILLERES
COORDINACIÓN DE ADMINISTRACIÓN ESCOLAR Y DEL SISTEMA ABIERTO

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN DE LA ASIGNATURA

FILOSOFÍA I

CUADERNO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, CONSOLIDACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN 1

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FILOSOFÍA I

Coordinador General
• Álvaro Álvarez Barragán

Dirección Técnica
• UrielEspinosa Robles

Coordinación:
• Luis Antonio López Villanueva

Elaboración:
• • Alfredo Rosas Reyes Álvaro Malpica Aburto

Revisión de Contenido:
• • • • • • • • • Graciela Becerra Téllez Fernando Campos Serafín Pedro García Fernández Ma. de Lourdes Martínez Díaz Ricardo Martínez García Fidel Maciel Orozco Alfonsina Medal Rivadeneyra Eduardo Romero Ortiz Víctor Hugo Vicencio RubioAsesoría Pedagógica:
• Obdulia Martínez Villanueva

Diseño Editorial
• • Juan Rodolfo Bañuelos Capuchino Julia Mary Soriano Saenz

Asistencia Técnica
• Esteban Hernández Salazar

 Copyright en trámite para el Colegio de Bachilleres, México. Colegio de Bachilleres, México Rancho Vista Hermosa No. 105 Ex-Hacienda Coapa, 04920, México, D.F. La presente obra fue editada en el procesador depalabras Word 97. Word 97, es marca registrada por Microsoft Corp.

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ÍNDICE

PRESENTACIÓN INTRODUCCIÓN I. II. OBJETIVOS DE EVALUACIÓN SUMATIVA TEMAS FUNDAMENTALES

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III.

RETROALIMENTACIÓN Y VERIFICACIÓN DE APRENDIZAJES 3.1 COMPENDIO FASCÍCULO 1. CARACTERIZACIÓN DE LA FILOSOFÍA Y SU CONTEXTOHISTÓRICO-CULTURAL Y LA RELACIÓN DE LA FILOSOFÍA CON OTRAS ÁREAS DE LA CULTURA. 3.2 COMPENDIO FASCÍCULO 2. EL PENSAMIENTO PREFILOSÓFICO Y PROBLEMAS FILOSÓFICOS EN LA GRECIA ANTIGUA. 3.3 COMPENDIO FASCÍCULO 3. LA FILOSOFÍA EN LA EDAD MEDIA Y EL PENSAMIENTO NÁHUATL.

8

8 19 39 56 64 73 75 76

IV. V.

HOJA DE COTEJO DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN MUESTRA 5.1 5.2 HOJA DE RESPUESTA HOJA DE COTEJODE LA EVALUACIÓN MUESTRA

BIBLIOGRAFÍA

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PRESENTACIÓN
El presente Cuaderno de Actividades de Aprendizaje, Consolidación y Retroalimentación ha sido elaborado tomando en cuenta los diferentes aspectos que caracterizan a los estudiantes del Sistema de Enseñanza Abierta del Colegio de Bachilleres. Elcuaderno ha sido estructurado de tal forma que facilite la verificación de los aprendizajes obtenidos a través del estudio de tu compendio fascicular. Los elementos didácticos que lo estructuran son los siguientes: • Objetivos de evaluación Sumativa que te informa acerca de lo que se pretende lograr con el estudio de compendio fascicular. • Temas fundamentales donde se mencionan los contenidos que anivel general se abordan en el Cuaderno. • Retroalimentación y verificación de aprendizajes en el cual encontrarás instrucciones generales y del compendio fascicular la síntesis de cada tema, ejemplos y evaluación a contestar. • Hoja de cotejo de evaluación en la cual identificarás respuestas correctas de los reactivos a que respondiste. • Evaluación muestra donde se te presentan reactivossemejantes a los que te vas a encontrar en tu evaluación final de la asignatura. • Bibliografía que te apoya en la ampliación del conocimiento independientemente del compendio fascicular. Esperando sirva de apoyo para tu aprendizaje:

¡ TE DESEAMOS SUERTE !

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INTRODUCCIÓN
El Departamento de Evaluación de laCAESA como parte de su actividad y basado en la concepción de evaluación que se tiene “...como un proceso integral, sistemático, continuo y flexible, que valora aspectos y elementos... por medio de la aplicación de distintas técnicas, procedimientos e instrumentos que proporcionan información... que permite tomar decisiones...”1 ha elaborado el siguiente Cuaderno de Actividades de Aprendizaje,...