Guia de foda

Guía para la elaboración del Plan Estratégico de Transformación Escolar PEC IX

Programa Escuelas de Calidad

Edición a cargo de la Coordinación General Estatal del Programa Escuelas de Calidad del Estado de Michoacán.

Edición 2009.

Equipo de Redacción Mtra. Ma. Cristina Salinas Cano L. E. P. Marco Eric Pérez Aguilar Mtra. Ma. del Rocío Alonzo Rubio Lic. Ma. Elena Mercado CamargoProfra. Yolanda Duarte Tejeda

Impreso en Morelia, Michoacán, México DISTRIBUCIÓN GRATUITA-PROHIBIDA SU VENTA

Coordinación General Estatal del Programa Escuelas de Calidad Oficinas en Av. Periodismo 1901, esquina con Victoriano Anguiano Col. Rector Miguel Hidalgo Morelia Michoacán, México. Teléfonos (443) 308 55 28 y (443) 308 60 34 Fax (443) 316 86 78.

ÍNDICE
PRESENTACIÓN El PROGRAMAESCUELAS DE CALIDAD EN MICHOACAN El Modelo de Gestión Educativa Estratégica propuesto por el PEC Requisitos para ser escuela PEC NUEVAS PERSPECTIVAS DE LA PLANEACIÓN ESTRATÉGICA PROCESO DE ELABORACIÓN DEL PETE 1 3 5 8 9 15

1. AUTOEVALUACIÓN DE LA GESTIÓN ESCOLAR 1.1 ¿Qué es la autoevaluación? 1.2 Dimensiones de la Gestión Escolar Dimensión pedagógica-curricular Dimensión organizativa Dimensiónadministrativa Dimensión de participación social 1.3 ¿Qué son los Estándares? 1.3.1 Los estándares como guía para el ejercicio de autoevaluación y orientadores del proceso de planeación. Estándares de Gestión, Práctica Docente y Participación Social en la escuela Estándares de Logro Educativo: Nivel de Preescolar Estándares de Logro Educativo Niveles de Primaria y Secundaria

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18 19 22 23 2425

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2. MISIÓN, VISIÓN, VALORES Y COMPROMISOS DIRECTOR Y DEL EQUIPO DOCENTE Y DE APOYO. 2.1 Misión de la Escuela

DEL 38 39

2.2 Visión de la Escuela 2.3 Valores 2.4 Compromisos del director, docentes y personal de apoyo

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3. OBJETIVOS, ANÁLISIS FAOR ESTRATEGIAS Y METAS 3.1 Objetivos 3.2 Análisis FAOR: Facilitadores, Apoyos, Obstáculos y Riesgos. 3.3 Estrategias3.4 Metas 4. INDICADORES 4.1 ¿Qué es un indicador? 4.2 ¿Para qué sirve esta información? 4.3 Características de un indicador 4.4 Construcción de indicadores 5. PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO 5.1 ¿Qué es el Programa Anual de Trabajo? 5.1.1 ¿Quiénes lo elaboran? 5.1.2 Formatos del PAT Formato A Formato B: Solicitud de Apoyo Financiero al Programa Anual de Trabajo Formato C: Resumen de Apoyos Solicitados5.1.3 Autoevaluación del PAT 6. INTEGRACIÓN DEL PETE Y EL PAT 6.1.1 Formatos del PETE y PAT ANEXOS Anexo 1: Autoevaluación de la gestión por dimensiones Anexo 2: Instrumentos para complementar la autoevaluación Cuestionario para alumnos Cuestionario para personal de apoyo Cuestionario para padres de familia Anexo 3: Autoevaluación de los estándares de Logro educativo REFERENCIAS

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PRESENTACIÓN
El Programa Escuelas de Calidad (PEC) sitúa a la escuela de educación básica como centro de toda iniciativa capaz de generar una gestión colectiva basada en la evaluación continua y en la planeación de su propio cambio para que ésta redefina su misión de educar para la vida y alcanzar su visión. En el PEC,hay un claro compromiso del gobierno Federal, Estatal y Municipal, y sobre todo de directivos, docentes y padres de familia por tener una escuela pública, autónoma, crítica y democrática, en donde todos los niños y jóvenes logren los propósitos educativos en su contexto social, cultural y político. Es importante considerar que las escuelas poseen la capacidad necesaria para realizar un análisiscrítico y objetivo de su desempeño y que solo requieren la voluntad de trabajar en colectivo para llevar a cabo un proceso sistemático de planeación que les permita establecer objetivos estratégicos y acciones a corto y mediano plazo en el marco de una cultura de apoyo mutuo en la que privilegie el diálogo informado, la confianza y la corresponsabilidad. La intencionalidad de esta guía es aportar...