Guia De Genetica
Páginas: 3 (570 palabras)
Publicado: 12 de abril de 2011
Guía Psicogenética
1. Visión evolutiva que sostenía que durante los años de madurez y la vejez no tenía por que producirse necesariamente un declive: Perspectiva Piagetana.
2. Habla de unainteligencia general factor “g” y un conjunto de aptitudes mentales múltiples: Perspectiva Psicométrica.
3. Conjunto de habilidades socialmente valoradas consideradas importantes para mantener lacultura, son habilidades típicas: Inteligencia Cristalizada.
4. Pone atención en como el sujeto codifica, almacena, recupera y combina la información dando así el sujeto una respuesta a una situaciónestímulo: Procesamiento de la Información.
5. A partir de esta edad se encuentra un declive significativo en los estudios longitudinales: 75-80 años.
6. Consiste en la capacidad de razonarcontenidos abstractos, estas habilidades dependen de las influencias educativas: Inteligencia Fluida.
7. Enfatiza la existencia de un declive intelectual que precede a la muerte: Caída Terminal.
8.Por su aplicación muestran limitaciones y ponen de manifiesto un declive intelectual: Estudios Transversales.
9. Son más confiables ya que se observa al mismo sujeto en distintos momentos y muestraque no se presenta un declive con la edad: Estudios Longitudinales.
10. Puede existir si se hacen programas de intervención cognitiva logrando un mantenimiento de la inteligencia, incluso unaumento: Plasticidad Intra-individual.
11. Factores que de acuerdo con Piaget son los responsables del desarrollo del sujeto: Maduración, experiencia, transmisión social y equilibrio.
12. Piaget creíaque entre esta teoría y la suya existía gran complementariedad: Psicoanálisis.
13. En este período aparecen las operaciones combinatorias, las proposiciones y el plano de lo posible: Formal.
14.Este criterio para estableces las diferencias entre los estadios, nos dice que una construcción nueva de una noción vendría siempre de otra estructura anterior: Orden en las adquisiciones.
15....
1. Visión evolutiva que sostenía que durante los años de madurez y la vejez no tenía por que producirse necesariamente un declive: Perspectiva Piagetana.
2. Habla de unainteligencia general factor “g” y un conjunto de aptitudes mentales múltiples: Perspectiva Psicométrica.
3. Conjunto de habilidades socialmente valoradas consideradas importantes para mantener lacultura, son habilidades típicas: Inteligencia Cristalizada.
4. Pone atención en como el sujeto codifica, almacena, recupera y combina la información dando así el sujeto una respuesta a una situaciónestímulo: Procesamiento de la Información.
5. A partir de esta edad se encuentra un declive significativo en los estudios longitudinales: 75-80 años.
6. Consiste en la capacidad de razonarcontenidos abstractos, estas habilidades dependen de las influencias educativas: Inteligencia Fluida.
7. Enfatiza la existencia de un declive intelectual que precede a la muerte: Caída Terminal.
8.Por su aplicación muestran limitaciones y ponen de manifiesto un declive intelectual: Estudios Transversales.
9. Son más confiables ya que se observa al mismo sujeto en distintos momentos y muestraque no se presenta un declive con la edad: Estudios Longitudinales.
10. Puede existir si se hacen programas de intervención cognitiva logrando un mantenimiento de la inteligencia, incluso unaumento: Plasticidad Intra-individual.
11. Factores que de acuerdo con Piaget son los responsables del desarrollo del sujeto: Maduración, experiencia, transmisión social y equilibrio.
12. Piaget creíaque entre esta teoría y la suya existía gran complementariedad: Psicoanálisis.
13. En este período aparecen las operaciones combinatorias, las proposiciones y el plano de lo posible: Formal.
14.Este criterio para estableces las diferencias entre los estadios, nos dice que una construcción nueva de una noción vendría siempre de otra estructura anterior: Orden en las adquisiciones.
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