Guia De Gestion Estrategica

El curso La Gestión Estratégica para la Función Directiva y de Supervisión, fue elaborado por el
Departamento de Actualización de Maestros de la Secretaría de Educación de Gobierno del Estado
de San Luis Potosí, en colaboración con la Dirección General de Formación Continua de Maestros
en Servicio.

Mtro. Víctor Mario Gamiño Casillas
Director General De Formación Continua de Maestros en ServicioLic. Juan Antonio Martínez Martínez
Secretario de Educación de Gobierno del Estado de San Luis Potosí

Lic. Isidoro del Camino Ramos
Director de Educación Media Superior y Superior

Coordinación General
Profa. Ma. del Rayo H. Núñez Pérez
Jefa del Departamento de Actualización de Maestros en San Luis Potosí

Autora
Mtra. Lucía Sandoval Ruiz
Coordinadora Académica del Departamento de Actualizaciónde Maestros
San Luis Potosí

ÍNDICE

1.

Presentación …………………………………………………………………………………………………………..

Pág.
1

2.

Descripción del curso ………………………………………………………………………………………………

2

3.

Criterios de evaluación ……………………………………………………………………………………………

3

4.

Bloque I. conceptos básicos de la gestión estratégica ……………………………………………..
- Modelo de gestión
- Componentes de la Gestión Educativa Estratégica
-Dimensiones y estándares

4

5.

Bloque II. Herramientas del Modelo de Gestión Educativa Estratégica ……………………
- Planeación estratégica
- Portafolio institucional
- Pizarrón de autoevaluación

23

6.

Bloque III. La gestión del trabajo colaborativo para el diseño de proyectos
articulados ………………………………………………………………………………………………………………
- Comunidades de aprendizaje en la articulación de la educación básica
-Definición de prioridades.
- Proyecto articulado para la mejora educativa.

30

7.

Bloque IV. Orientaciones para la asistencia académica ……………………………………………
- Principios de la asistencia académica
- Formas de intervención

40

8.

Referencias ……………………………………………………………………………………………………………..

46

Anexo 1

PRESENTACIÓN
EL Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica (ANMEB) suscrito por
elGobierno federal, los gobiernos de cada una de las entidades federativas y el Sindicato
Nacional de Trabajadores de la Educación, propone la transformación del Sistema de
Educación Básica -preescolar, primaria y secundaria- con el propósito de asegurar a los
niños y jóvenes una educación que los forme como ciudadanos de una comunidad
democrática, que les proporcione conocimientos y capacidad paraelevar la productividad
nacional, que ensanche las oportunidades de movilidad social y promoción económica de
los individuos, y que, en general, eleve los niveles de calidad de vida de los educandos y de
la sociedad en su conjunto, esto trajo como consecuencia un gran movimiento en nuestro
sistema educativo; el Acuerdo 592 referente a la Articulación de la Educación Básica tuvo
su origenprecisamente en el ANMEB. Uno de los pilares en los que se sustenta el avance
de la calidad educativa tiene que ver con el gran compromiso de docentes, directivos y
asesores para, en un esfuerzo de trabajo conjunto, se trabaje para alcanzar los ideales de
la educación.
La Secretaría de Educación Pública a través del Programa Escuelas de Calidad, promueve
un Modelo de Gestión Educativa Estratégica en el queinvolucra, no sólo a los
profesionales de la educación, sino también a todos los actores que tienen la posibilidad
de contribuir a la mejora del rendimiento académico en las escuelas,; no se trata de
mejorar solamente la infraestructura, sino más bien, de detonar acciones de carácter
técnico-pedagógico que orienten los esfuerzos por elevar la calidad educativa y
transformar lo que ocurre en elaula.
Las comunidades de aprendizaje, el trabajo colaborativo y la articulación de la meso
estructura para trabajar en colegiado, son algunas de las alternativas a través de las cuales
se puede contribuir para buscar solución a problemas comunes, intercambiar experiencias
y aprender unos de otros.
La profesionalización de maestros y directivos a través de opciones de formación continua
es uno de...