GUIA DE GESTION

Serie Guías N° 45

ESTRATEGIAS PARA HACER
MÁS EFICIENTE EL TIEMPO
EN EL AULA

GUÍA PARA
LOS GRADOS:

10°a11°

© 2013
Ministerio de Educación Nacional
Todos los derechos reservados
ISBN Obra Completa: 978-958-691-535-9
Volumen III: 978-958-691-538-0
Bogotá, D.C. Colombia, 2013

María Fernanda Campo Saavedra
Ministra de Educación Nacional

Roxana Segovia de CabralesViceministra de Preescolar, Básica y Media.
Mónica Patricia Figueroa Dorado
Directora de Calidad para la Educación
Preescolar, Básica y Media.
Juana Vélez Goyeneche
Directora de Cobertura y Equidad
Yaneth Sarmiento Forero
Directora de Fortalecimiento a la Gestión Territorial
Programa de Fortalecimiento de la Cobertura con
Calidad para el Sector Educativo Rural, PER Fase II
Bibiam Aleyda DíazBarragán
Coordinadora
Ismael Mauricio Duque
Luis Hernán Cardona Orozco
Melina Furman
Comité de revisión de textos
Mónica Ruiz Quiroga
Solman Yamile Díaz Ossa
Autoras de los textos
Tatiana Mosquera Angulo
Ángela María Báez-Silva Arias
Autoras textos de competencias ciudadanas
Carlos Arturo Cañón Muñoz
Editor
William Meneses Duarte
Director de Arte Editorial

GUÍA PARA
LOS GRADOS:10°a11°

2

INDICE
pág4. MEJORANDO LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN EN LAS ZONAS RURALES
pág5. MOMENTOS
pág6. INTRODUCCIÓN
pág7. SECUENCIA 1:


APRENDIZAJE COOPERATIVO: UNA HERRAMIENTA PARA CONSTRUIR
ACTIVIDAD 1. Aprendizajes previos.

pág11.

ACTIVIDAD 2. Amplío mis conocimientos.

pág15.

ACTIVIDAD 3. Pongo en práctica nuevos conocimientos.

pág23. SECUENCIA 2:LA EVALUACIÓN PARA EL APRENDIZAJE, ALGUNAS PROPUESTAS SOBRE
CÓMO REALIZARLA EN EL AULA
ACTIVIDAD 1. Aprendizajes previos.

pág27.

ACTIVIDAD 2. Amplío mis conocimientos.

pág30.

ACTIVIDAD 3. Pongo en práctica nuevos conocimientos.

pág33. SECUENCIA 3:


PLANIFICACIÓN EFECTIVA PARA EL TRABAJO EN EL AULA
ACTIVIDAD 1. Aprendizajes previos.

pág36.ACTIVIDAD 2. Amplío mis conocimientos.

pág39.



ACTIVIDAD 3. Pongo en práctica nuevos conocimientos.

pág43.



ACTIVIDAD FINAL 4. Lo que hemos aprendido.

pág45. ANEXOS
pág45.



pág47.



pág48.



pág49.



ANEXO 7. DIÁLOGO PARA CÍRCULOS DE ESTUDIO

pág51.



ANEXO 8. COMPETENCIAS CIUDADANAS






ANEXO 1.
TABLA PUNTUACIONES OBTENIDAS ENCADA UNO DE LOS INSTRUMENTOS
ANEXO 2. TABLA DE PUNTUACIÓN
ANEXO 3. NIVEL DE ACUERDO AL PUNTAJE TOTAL
ANEXO 4. MATRIZ SOBRE APRENDIZAJE COOPERATIVO
ANEXO 5. MATRIZ SOBRE EVALUACIÓN PARA EL APRENDIZAJE
ANEXO 6. MATRIZ SOBRE PLANIFICACIÓN

pág52. BIBLIOGRAFÍA

3

GUÍA PARA
LOS GRADOS:

10°a11°

Mejorando la calidad de la educación en las zonas rurales
El Plan Nacional de Desarrollo“Prosperidad Para Todos” (2010-2014) tiene como uno de sus objetivos la superación de la inequidad y el cierre de brechas y enfatiza el desarrollo con enfoque territorial. El auge de la minería y
la explotación de hidrocarburos; la instauración de megaproyectos forestales, de plantación y agroindustriales; los
nuevos proyectos energéticos y viales; la reglamentación y ejecución de la Ley de Víctimasy Restitución de Tierras ;
así como el proyecto de Ley de Tierras y Desarrollo Rural, son todos escenarios de análisis, formulación y ejecución
de acciones encaminadas a mejorar las condiciones de vida de las comunidades que habitan nuestras zonas rurales, que deben incluir a la educación como un eje central.
Para lograrlo, se cuenta con el Plan Sectorial 2010-2014 “Educación de Calidad, elCamino para la Prosperidad”,
que centra su política en el mejoramiento de la calidad educativa en el país y en el cierre de brechas de inequidades entre el sector oficial y el privado, y entre zonas rurales y urbanas. El Plan define una educación de calidad
como aquella que “forma mejores seres humanos, ciudadanos con valores éticos, respetuosos de lo público, que
ejercen los derechos humanos...