GUIA DE HERRAMIENTAS
Páginas: 29 (7130 palabras)
Publicado: 18 de septiembre de 2015
Guía Integrada de Actividades
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
El curso de Herramientas Digitales para la Gestión del Conocimiento tiene como estrategia, el aprendizaje basado en problemas, el cual consiste en que un grupo de estudiantes de manera autónoma, con acompañamiento docente, deben encontrar la respuesta a una pregunta o solución a un problema deforma que al conseguir resolverlo correctamente suponga que los estudiantes tuvieron que buscar, entender e integrar y aplicar los conceptos básicos del contenido del problema así como los relacionados. Los estudiantes, de este modo, consiguen elaborar un diagnóstico de las necesidades de aprendizaje, construir el conocimiento de la materia y trabajar cooperativamente (Wikipedia, 2014).
Duranteel proceso de aprendizaje, la estrategia utilizada estará basada en la resolución de un problema único para las tres unidades del curso, la cual se organiza a través de cuatro pasos: comprensión del problema, diseño de un plan para plantear soluciones, puesta en marcha de soluciones o aplicación del plan y evaluación del mismo, que se plasman en cuatro momentos: planificación, diseño yconstrucción, análisis y discusión, y evaluación.
El curso Herramientas Digitales para la Gestión del Conocimiento, promueve el trabajo colaborativo entre los participantes a través de diferentes actividades. Sugerimos la revisión de las referencias bibliográficas del Syllabus, para introducir el trabajo alrededor de cada tema y también se espera que los estudiantes presenten preguntas que invitarán a lainvestigación, reflexión personal y la discusión grupal en espacios sociales tales como foros de discusión, bitácoras personales y trabajos colaborativos.
Durante este periodo académico nos dedicaremos al desarrollo de esta actividad, en la cual se espera que los estudiantes realicen las lecturas sugeridas, estudien y analicen el problema que se plantea más adelante.
El estudiante por cadaunidad, entregará un documento donde se reflejará el desarrollo de los momentos propuestos con base a un problema único para cada uno de los momentos, este documento será equivalente a una prueba objetiva abierta -POA.
Temáticas a desarrollar Actividad de Reconocimiento
Syllabus del curso
Contenidos Temáticos de las Unidades I, II y III.
Entornos de trabajo, Ambiente Virtual de AprendizajeAVA
Medios de comunicación dispuestos como apoyo al proceso de enseñanza – aprendizaje (chat, skype)
Número de semanas: Dos (2)
Fecha:
Aporte Individual: Del 10 al 23 de Agosto
Momento de evaluación: Inicial
Entorno: Aprendizaje Práctico
Fase de la estrategia de aprendizaje: Reconocimiento
Actividad Individual
Ponderación: 25 Puntos
Del 10 al 23 de Agosto
Productos académicos y ponderaciónde la actividad individual
Actividad colaborativa*
Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa
El estudiante adquiere conocimiento previo sobre los entornos en que se van a desarrollar las actividades del curso, sus compañeros de grupo, perfil, el tutor, la agenda y ayudas disponibles para un buen desempeño en el transcurso del periodo.
Fase Inicial - 25 Puntos
Lainformación sobre esta actividad la encuentra en el Entorno de Aprendizaje Práctico
Tema del Foro “Desarrollo y Entrega Actividad Inicial”
Del 10 al 23 de Agosto
Actividades orientadoras para resolver el problema de la fase de Reconocimiento:
Tarea 1: Realice una presentación personal en el Foro General del curso (este tema lo encuentra en el entorno inicial), en el tema creado “Presentación delestudiante” tenga en cuenta lo siguiente: Programa o carrera que está estudiando actualmente, Ocupación Actual, datos de contacto y usuario de Skype (solo si lo tiene). Debe tomar un pantallazo (Ver cómo tomar un pantallazo en el entorno de conocimiento) como evidencia del foro y adjuntarlo en el documento a entregar.
Tarea 2: Actualización del perfil en el aula (datos mínimos requeridos:...
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
El curso de Herramientas Digitales para la Gestión del Conocimiento tiene como estrategia, el aprendizaje basado en problemas, el cual consiste en que un grupo de estudiantes de manera autónoma, con acompañamiento docente, deben encontrar la respuesta a una pregunta o solución a un problema deforma que al conseguir resolverlo correctamente suponga que los estudiantes tuvieron que buscar, entender e integrar y aplicar los conceptos básicos del contenido del problema así como los relacionados. Los estudiantes, de este modo, consiguen elaborar un diagnóstico de las necesidades de aprendizaje, construir el conocimiento de la materia y trabajar cooperativamente (Wikipedia, 2014).
Duranteel proceso de aprendizaje, la estrategia utilizada estará basada en la resolución de un problema único para las tres unidades del curso, la cual se organiza a través de cuatro pasos: comprensión del problema, diseño de un plan para plantear soluciones, puesta en marcha de soluciones o aplicación del plan y evaluación del mismo, que se plasman en cuatro momentos: planificación, diseño yconstrucción, análisis y discusión, y evaluación.
El curso Herramientas Digitales para la Gestión del Conocimiento, promueve el trabajo colaborativo entre los participantes a través de diferentes actividades. Sugerimos la revisión de las referencias bibliográficas del Syllabus, para introducir el trabajo alrededor de cada tema y también se espera que los estudiantes presenten preguntas que invitarán a lainvestigación, reflexión personal y la discusión grupal en espacios sociales tales como foros de discusión, bitácoras personales y trabajos colaborativos.
Durante este periodo académico nos dedicaremos al desarrollo de esta actividad, en la cual se espera que los estudiantes realicen las lecturas sugeridas, estudien y analicen el problema que se plantea más adelante.
El estudiante por cadaunidad, entregará un documento donde se reflejará el desarrollo de los momentos propuestos con base a un problema único para cada uno de los momentos, este documento será equivalente a una prueba objetiva abierta -POA.
Temáticas a desarrollar Actividad de Reconocimiento
Syllabus del curso
Contenidos Temáticos de las Unidades I, II y III.
Entornos de trabajo, Ambiente Virtual de AprendizajeAVA
Medios de comunicación dispuestos como apoyo al proceso de enseñanza – aprendizaje (chat, skype)
Número de semanas: Dos (2)
Fecha:
Aporte Individual: Del 10 al 23 de Agosto
Momento de evaluación: Inicial
Entorno: Aprendizaje Práctico
Fase de la estrategia de aprendizaje: Reconocimiento
Actividad Individual
Ponderación: 25 Puntos
Del 10 al 23 de Agosto
Productos académicos y ponderaciónde la actividad individual
Actividad colaborativa*
Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa
El estudiante adquiere conocimiento previo sobre los entornos en que se van a desarrollar las actividades del curso, sus compañeros de grupo, perfil, el tutor, la agenda y ayudas disponibles para un buen desempeño en el transcurso del periodo.
Fase Inicial - 25 Puntos
Lainformación sobre esta actividad la encuentra en el Entorno de Aprendizaje Práctico
Tema del Foro “Desarrollo y Entrega Actividad Inicial”
Del 10 al 23 de Agosto
Actividades orientadoras para resolver el problema de la fase de Reconocimiento:
Tarea 1: Realice una presentación personal en el Foro General del curso (este tema lo encuentra en el entorno inicial), en el tema creado “Presentación delestudiante” tenga en cuenta lo siguiente: Programa o carrera que está estudiando actualmente, Ocupación Actual, datos de contacto y usuario de Skype (solo si lo tiene). Debe tomar un pantallazo (Ver cómo tomar un pantallazo en el entorno de conocimiento) como evidencia del foro y adjuntarlo en el documento a entregar.
Tarea 2: Actualización del perfil en el aula (datos mínimos requeridos:...
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