guia de historia universal 5 semestrre

viernes, 18 de enero de 2013
Guía Historia Universal 5o sem


ENERO 2013.

GUÍA DE ESTUDIO PARA ACREDITAR EL EXAMEN EXTRAORDINARIO DE
HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPORÁNEA.

ELABORADA POR: PROFESORA: IVONNE SOTO CHÁVEZ

SEMESTRE: Quinto.

Propósito de la Asignatura:
         Proveer a los alumnos y alumnas de una cultura general que les permita interactuar con su entorno de manera activa,propositiva y crítica
         Prepararlos para su ingreso y permanencia en la educación superior, a partir de sus inquietudes y aspiraciones profesionales (componente de formación propedéutica);
       Y finalmente promover el contacto con algún campo productivo real que le permita, si ese es su interés y necesidad, incorporarse al ámbito laboral (componente de formación para el trabajoInstrucciones: La presente guía tiene como propósito apoyarte en la preparación de tu examen de recuperación extraordinaria. Por tal motivo es OBLIGATORIO resolverla y entregarla en la fecha indicada.

Requisitos: Resolverla a mano en hojas blancas y sobre amarillo indicando en una etiqueta EL NOMBRE DEL ALUMNO (A).




BLOQUE 1: IDENTIFICAS EL IMPERIALISMO Y SUS CONSECUENCIAS A PRINCIPIOS DEL SIGLO XXPROPÓSITOS DEL BLOQUE: Eneste bloque se promueve en el alumnadodesempeños que le permitan comprender las causas que originaron laexpansión del Imperialismo en el mundo y su influencia en el estallido dela Primera Guerra Mundial.

COMPETENCIAS GENÉRICAS:
4. Escucha, interpreta y emite mensajespertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios,códigos y herramientas apropiados.
6.Sustenta una postura personal sobre temasde interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista demanera crítica y reflexiva.
7. Aprende por iniciativa e interés propio alo largo de la vida.
8. Participa y colabora de manera efectiva enequipos diversos.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia lainterculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticassociales.COMPETENCIAS PROCEDIMENTALES:
1. Identifica el conocimiento social yhumanista como una construcción en constante transformación.
2. Sitúa hechos históricos fundamentales quehan tenido lugar en distintas épocas en México y en el mundo con relaciónal presente.
3. Interpreta su realidad social a partir deprocesos históricos locales, nacionales e internacionales que la hanconfigurado.
4. Valora lasdiferencias sociales,políticas, económicas, étnicas, culturales y de género y las desigualdadesque inducen.
5. Establece la relación entre dimensionespolíticas, económicas, culturales y geográficas de un acontecimiento.
8. Compara las características democráticas yautoritarias de diversos sistemas sociopolíticos.
10. Valora distintasprácticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados,dentrode un sistema cultural, con una actitud de respeto
   



PREGUNTAS:

1.    Investigación de los siguientes conceptos:
a)    Monopolio
b)    Comercio
c)    Expansionismo
d)    Trust
e)    Cartel
f)     Imperio
2.    En un mapa planisferio de media cartulina ubica las principales potencias imperialistas que durante los siglos XVIII- XX ostentaron poder económico a nivel mundial.
3.    Realizauna línea de tiempo destacando el desarrollo de la Primera Guerra Mundial. Destacando los más importante acontecimientos.
4.    Investiga el propósito de los siguientes planes:
a)    Catorce puntos de Wilson
b)    Tratado de Versalles
c)    Tratado de Saint Germain
d)    Tratado de trianon
e)    Tratado de Sevres
f)     Tratado de Neully
5.    En un mapa de Europa de media cartulina investigala división territorial después de la primera guerra mundial.
PONDERACIÓN: 15 Puntos.
BLOQUE II: IDENTIFICAS A LA REVOLUCIÓN RUSA Y A LOS GOBIERNOS TERRITORIALES EN EL DEVENIR MUNDIAL.


PROPÓSITOS DEL BLOQUE:
Este bloque promueve en el alumnadodesempeños que le permitan comprender el estallido de la Revolución Rusa,la creación del primer Estado Socialista del mundo, su relación directa conla...