Guia De Lectura De Emile Durkheim

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CICLO INICIAL PROGRAMA DE SOCIEDADES MODERNAS Y DESIGUALDES SOCIALES Materiales de apoyo EQUIPO DOCENTE: Responsable de cátedra: Prof. Agregado Miguel Serna Encargado de clases teóricas (turno matutino) Prof. Adjunto Pablo de la Rosa, Carlos Muñoz Encargado de clases teóricas (turno nocturno) Encargados de clases teórico prácticas Prof. Eduardo Bottinelli Profa. Carmen Appratto Profa.Alejandra Capocasale Prof. Edgardo Fernández Profa. Sylvia Gonzalez Profa. Natalia Moreira Prof.Carlos Muñoz Profa.Lucía Scuro

Los materiales que se presentan a continuación son guías de apoyo a la lectura de los textos obligatorios del curso. El objetivo principal de las mismas es contextualizar al autor y los textos seleccionados. Con respecto al autor se presenta una breve biografía personal paraubicar al mismo en su tiempo histórico y clima intelectual. Por otra parte, en los textos se destaca cuáles son los conceptos principales usados, la articulación con los conceptos del módulo del programa así como diagramas analíticos. Luego se plantea una guía de preguntas que tiene un papel didáctico fundamental para que el estudiante responda luego de la lectura del texto, de forma que se puedaasegurar la focalización de los contenidos del mismo. Además, encontrará una sugerencia de páginas Web donde pueden encontrar textos on line, consultar información sobre el autor, las universidades y asociaciones académicas a las que perteneció. Las guías de lectura también se encuentran en versión digital de las mismas en la páginas web de la facultad (http://www.fcs.edu.uy –buscar en enseñanza,licenciatura de sociología, primer semestre). Finalmente, varios casos se encuentran referencias a otros textos del autor o sobre el autor que se pueden utilizar de apoyo como literatura ampliatoria.
Constituyente 1502, 5º Piso. - Tel. 410 3855 - 410 3857- Fax: 410 3859. Correo electrónico: postmaster@fcssoc.edu.uy Montevideo URUGUAY

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MODULO I LA SOCIEDAD MODERNA Y LA DESIGUALDAD SOCIALDURKHEIM, ÉMILE (1858-1917)

Nació en Épinal, Lorena, en la frontera nordeste de Francia de padres judíos. En el Colegio de Épinal obtuvo su bachillerato en Letras (1874) y en ciencias (1875). En 1879 fue admitido en la Escuela Normal Superior de París para hacer la carrera de maestro. Comenzó a enseñar Filosofía en 1882 y viajó por Alemania estudiando economía, folklore y antropologíacultural. En 1887 fue nombrado profesor de la Universidad de Burdeos donde ejerció hasta 1902. En 1896 fundó el Anné sociologique, la primera revista sociológica en Francia. En 1902 asumió la Cátedra de “Ciencia de la Educación” de la Sorbonne como sucesor de Ferdinand Buisson. En 1913 esta Cátedra fue renombrada como “Ciencia de la Educación y Sociología”. En 1914 Alemania invadió Bélgica y el nordestede Francia. Durkheim no era un nacionalista extremo, pero su actitud patriótica se puede comprobar en su organización de un comité para la publicación de estudios y documentos de guerra de corte nacionalista. De alguna forma, como judío con apellido alemán sufrió actitudes antisemitas. En 1916, fue devastado emocionalmente por la declaración de “desaparecido de guerra” de su hijo André. En 1917fallece a la edad de 59 años.

La obra sociológica de Durkheim: contextualización y breve análisis Desde el punto de vista socio histórico nos encontramos con un pensamiento que vivió la transición del Antiguo Régimen a la sociedad industrial desde mediados del siglo XIX a principios del siglo XX. La consecuente preocupación por el “desorden moral” derivado de una creciente diferenciación social,y de un proceso de secularización que rompe con la función históricamente hegemónica de integradora social que fue la Iglesia. De alguna forma la preocupación de Durkheim se centró: 1) en
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institucionalizar a la Sociología como ciencia epistémicamente...