Guia de lectura LOS GUERREROS DE LAHIERBA

LOS GUERREROS DE LA HIERBA - AUTOR: Esteban Valentino - © Ediciones Santillana S. A. 2006 - www.alfaguarainfantil.com.ar/juvenil
Editorial: Alfaguara Juvenil -
Lugar y fecha de edición: Buenos Aires, septiembre de 2006
Ilustraciones: Eugenia Nobati
Cantidad de páginas: 88
Serie: Azul (desde 12 años)

Guía de lectura
1. El autor : Esteban Valentino nació en la provincia de BuenosAires en 1956. Actualmente reside en la localidad bonaerense de Victoria. Obtuvo, entre otras distinciones, el Premio Nacional de Poesía Joven (1983), el Premio Alfonsina Storni (1988) y el Premio Amnesty Internacional (1995).
Ha publicado: El hombre que creía en la luna, Las lágrimas nacen en Grecia y Mañana tiene nombre, y en Alfaguara, A veces la Sombra, Todos los soles mienten y El mono quepiensa.
2. Síntesis del libro:
Análisis: Esta novela surge como una hipótesis acerca de la destrucción de la ciudad de Teotihuacán y la desaparición de la poderosa cultura de agricultores que habitaba allí. Transcurre en México, durante el siglo VIII, y narra los Supuestos episodios finales de ese pueblo.
Los ciudadanos de esta antigua ciudad deben enfren-tarse con unos extraños guerrerosque amenazan la región. El Padre de Xalt, jefe del ejército, muere durante el segundo enfrentamiento. Entonces, el niño comprende, gracias a su abuelo, que el cuerpo de su padre alimentará la tierra y seguirá presente en la hierba de las praderas. Luego de esa derrota, la ciudad permanece sitiada por los invasores durante cuatro Años.
Xatl se entera por su amigo Caloc, quien es como su hermanomayor, que existen puertas secretas en la ciudad, y un día decide infiltrarse en el campamento enemigo para averiguar dónde guardan los depósitos de alimento y así encontrar una posibilidad de destruirlos. Nasha, su mejor amiga, decide acompañarlo. Siguiendo la teoría de su abuelo, ambos se definen como “los guerreros de la hierba”.
En muy poco tiempo, los invasores los descubren y su jefe lesadvierte que en una semana tomarán la ciudad y la destruirán. Cuando el mensaje es recibido en Teotihuacán, se precipita el combate. Todos los hombres se alistan para la batalla, incluso el joven Xalt, de doce años de edad, aunque luego Caloc lo obliga a esperar noticias en un colina para llevarlas a la ciudad. La derrota es aplastante. Cuando Xalt llega a la ciudad, ésta ya ha sido abandonada;entonces comprende que Caloc lo designó como mensajero para salvarle la vida. Sólo su abuelo y la joven Nasha lo están esperando. Juntos, deciden que es preferible incendiar Teotihuacán antes que dejarla en manos del enemigo. Así, tras un breve ritual donde ingieren hierbas, prenden fuego la ciudad y huyen.
Análisis:
A pesar de su contenido histórico, esta obra también podría considerarse como unanovela de aprendizaje, pues asistimos al crecimiento de Xatl, quien, tras la muerte de su padre, atraviesa un proceso de madura-ción, se prepara para luchar por su pueblo, y descubre la diferencia entre la amistad y el amor por Nasha.
El texto se presenta a través de dos narradores, que recrean dos momentos distintos:
por un lado, Xatl, ya viejo, le cuenta a su propio nieto la historia de supueblo, desde que él tenía nueve años;
por otro, un narrador omnisciente se remonta a ese pasado, y el tiempo de la narración, aunque también elige el pasado gramatical, se presenta como más simul-táneo al de los hechos narrados.
El estilo de ambos narradores también es diferente: el primero se aferra más a los sentimientos y nunca deja de dirigirse a su interlocutor;
el segundo es más objetivoy hay en su discurso un predominio de acciones.
Estos contrastes y esta mezcla de voces y tiempos enriquecen el relato, que presenta un equilibrio de acciones, descripciones, diálogos y recursos poéticos.
Contenidos
■ Conceptuales: ✔ La novela de aprendizaje. ✔ Distintos tipos de narradores. ✔ Diálogo, narración, descripción. ✔ Eje temporal. ✔ Recursos estilísticos.
■ Procedimentales: ✔...