guia de lenguaje 3 unidad 0

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UNIDAD CERO VOCABULARIO EN CONTEXTO br /
Y COMPRENSIOacuteN LECTORAbr /
Nombre ___________________________________________________br /
Curso IIdeg AFecha ______ -04-2014 Puntaje _________ de 106 puntosbr /
Objetivo se evaluacutean los conocimientos y habilidades respecto de la Unidad de Aprendizaje ldquoVocabulario en Contexto y Comprensioacuten de Lecturardquo, trabajada en clases.br /
Instrucciones Marque con una liacutenea oblicua (/) la alternativa correcta. br /
Calificacioacuten Cada respuesta vale 1 punto. Cada 4 malasse descuenta una buena en los iacutetems con alternativas. br /
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I. COMPRENSIOacuteN DE LECTURA (1 puntos cada pregunta 34 puntos)br /
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Lee atentamente el siguiente texto y luego responde las preguntas.br /
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Texto 1 El exploradorbr /
br /
El explorador habiacutea regresado junto a los suyos, que estaban ansiosos por saberlo todo acerca del Amazonas. Pero, iquestcoacutemopodiacutea eacutel expresar con palabras la sensacioacuten que habiacutea inundado su corazoacuten cuando contemploacute aquellas flores de conmovedora belleza y escuchoacute los sonidos nocturnos de la selva iquestCoacutemo comunicar lo que sintioacute en su corazoacuten cuando se dio cuenta del peligro de las fieras o cuando conduciacutea su canoa por las inciertas aguas del riacuteo.br /
br /Y les dijo id y descubrirlo vosotros mismos. Nada puede sustituir al riesgo y a la experiencia personal. Pero, para orientarlos, les hizo un mapa del Amazonas. Ellos tomaron el mapa y lo colocaron en la municipalidad e hicieron copias de eacutel para cada uno. Y todo el que teniacutea una copia se consideraba un experto en el Amazonas, pues iquestno conociacutea acasocada vuelta y cada recododel riacuteo, y cuaacuten ancho y profundo era, y doacutende habiacutea raacutepidos y doacutende se encontraban las cascadasbr /
br /
El explorador se lamentoacute toda su vida de haber hecho aquel mapa. Habriacutea sido preferible no haberlo hecho.br /
br /
Anthony de Mello, Indio.br /
1. La idea central del texto esbr /
br /
a. La trayectoria de un explorador en el Amazonas.br /
b. Laexpectacioacuten que ocasiona el relato de un explorador.br /
c. La imposibilidad de sustituir la experiencia personal.br /
d. La confeccioacuten de mapas del Amazonas.br /
br /
2. El explorador sugiere a sus amigosbr /
br /
a. Descubrir el Amazonas por siacute mismos.br /
b. Conocer el Amazonas a traveacutes de un mapa.br /
c. Informarse en profundidad acerca del riacuteo.br /
d.Escuchar con atencioacuten su relato.br /
br /
3. Del texto se desprende que el verdadero experto es aquel quebr /
br /
a. Escucha a los demaacutes.br /
b. Vive la experiencia.br /
c. Obtiene informacioacuten.br /
d. Se deja aconsejar.br /
br /
4. El explorador lamentoacute haber hecho el mapa porquebr /
br /
a. Era inseguro para la navegacioacuten.br /
b. Sus amigos ya conociacutean elAmazonas.br /
c. Sustituiriacutean la experiencia.br /
d. Sus amigos no viviriacutean la experiencia.br /
br /
5. Seguacuten se desprende del texto los amigos del exploradorbr /
br /
a. Confundieron conocimiento con experiencia.br /
b. Habiacutean viajado anteriormente y conociacutean el riacuteo.br /
c. Consideraron peligroso realizar el viaje.br /
d. No les interesaba el viaje.br /
br /...