Guia De Los Colores

Dibujo evoluciona paralelamente al desarrollo del niño

• [pic][pic][pic][pic][pic]El dibujo no se enseña, sale de dentro del niño. Se puede estimular a un bebé de un año y medio, por ejemplo, dejándole que tenga contacto con algún lápiz. Conviene utilizar los de cera que tienen la punta redonda y son más gorditos. A esta edad, muchos niños ya podrán sujetar un lápiz y hacer sus primerosgarabatos. La orientación sí es importante en esta etapa más que nada para que el niño no salga pintando las paredes, suelo, puertas, etc., ni intente llevar el lápiz a la boca. Si puedes, cómprale una mesita adecuada a su altura para que pueda dibujar más tranquilamente. Al principio, él hará trazos desordenados, irregulares, y sin ningún tipo de control. Los garabatos carecerán de sentido, perofuncionan como una gran manifestación de placer y diversión para el niño.

Etapa del dibujo según este autor
Viktor Lowenfeld (1981)
• Garabateo 2-4 años
• Preesquemática 4-7 años
• Esquemática 7-9 años
• Realismo 9-12 años
• Pseudos naturalista 12-14 años (infundados)
• Arte de los adolescentes 14-17 años


LOQUE DICE EL NIÑO CON LOS DIBUJOS:

• Al darle unos lápices y folios la cosa evoluciona y logramos una producción artística con la que llenamos cajones, carpetas, neveras y hasta algún marco en el despacho de trabajo. Pero además de entretenerle y decorar nuestros hogares, los dibujos le sirven al niño para expresar sus sentimientos y preocupaciones. A su edad no tiene la madureznecesaria como para que llegue y nos diga “oye, tenemos que hablar del poco tiempo que pasa conmigo o de cómo le haces cariños a mi hermano y a mi no”. A pesar de sentir esa preocupación no tiene la madurez de iniciar una conversación. Pero el hecho de que no nos lo diga, no significa que no tenga preocupaciones que le hagan sufrir. Las tiene y las expresa, pero hay que estar atentos. El dibujo es unmodo de expresarse antes de que supiese hablar o escribir. Muy a menudo el sol, los árboles, la casa y las personas que dibuja son en realidad símbolos, palabras con las que expresa esa preocupación que no puede decirnos en una conversación. Un antiguo error que afortunadamente ya está cambiando es el de solo prestarle atención a los dibujos de un niño.

• En la infancia hay que estaratento a las preocupaciones que sientan éstos pequeños que ahora están descubriendo el mundo. Si sus dibujos nos pueden ayudar a comprender mejor qué es lo que le preocupa hay que animarle a dibujar de manera espontánea sin dejar de valorar su talento artístico.

• [pic][pic][pic][pic][pic]Nada es más real que cuando se afirma que una imagen dice más que mil palabras. Es la pura verdad. Losdibujos de los niños no sólo nos cuentan sus preferencias y opciones por las formas, los colores y las características de sus trazos, pero también hablan de sus experiencias y preocupaciones. En razón de eso, la interpretación del dibujo infantil es utilizada por muchos psicólogos como terapia en los tratamientos de algún problema.
Existen muchos casos de problemas que pueden ser mejoridentificados a través de dibujos.

• Como los niños no pueden - porque no lo saben- explicar lo que sienten, el dibujo puede ser una gran herramienta de apoyo. Casos de violencia, agresividad, de abuso o de maltrato, de temores y de pesadillas, de ansiedad, miedos, dependencia emocional, relaciones familiares, entre otras, pueden, en la práctica, ser identificados en los dibujos de los niños. Eslógico que para interpretarlos es necesaria una formación especializada, mucho de lo que dibujan los niños también es fruto de su imaginación y fantasía, o una copia de lo que vio en algún libro, en alguna película, o en la televisión. Así que todo cuidado es poco a la hora de intentar entender los dibujos de los niños.

La traducción de algunos objetos o figuras
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Las Figuras Humanas:...