guia de metodologia

Guía sobre metodología para Educación Media General (EMG), de pedagogía por proyectos.
Introducción:
La pedagogía por proyectos no son descubrimientos recientes, estas teorías y variaciones han estado presentes en la reflexión científica y pedagógica de filósofos como: Aristóteles, Platón y Sócrates. Este método de enseñanza por proyectos ha tomado vigencia o perdido fuerza de acuerdo a lasexigencias y momentos de la sociedad. El renacimiento de esta metodología nace de un descontento general por los resultados que se han venido obteniendo en los métodos de enseñanzas tradicionales (aula de clases).

La presente guía surgió por la inquietud de unificar criterios sobre las exigencias de laelaboración de los trabajos de investigación para estudiantes de Educación Media General. Consiste en una compilación de los metodólogos más renombrados en el país y en algunas experiencias y vivencias de las autoras.
Cabe destacar que la presente guía no tiene pretensiones de ser un manual, simplemente desglosa con conceptos sencillos y básicos la estructura de un trabajo de investigación, asimismoilustra ejemplos en cada capítulo: el problema (I), marco teórico (II), metodología (III), análisis de resultados (IV), conclusiones y recomendaciones (V), y en algunos casos la propuesta representa el capitulo (VI) para proyectos especiales y factibles.
Este método de trabajo motiva al maestro desde su perspectiva educativa y propone a los estudiantes que asuman actitudes, conceptos yherramientas para investigar e innovar comunicando y difundiendo resultados de estudios relacionados con su contexto social, económico, tecnológico, científico y cultural, donde él se desenvuelve.

 
Ciencia
Etimológicamente, la palabra ciencia viene del latín "scire", que significa saber, es decir, que la definición básica deciencia es un conjunto de conocimientos obtenido a través del método científico. Otros la definen como un conjunto de conocimientos sistemáticamente organizados.

 Parménides en el siglo VI a.c diferenció los conocimientos obtenidos por vía de la verdad (experiencia) y los conocimientos obtenidos a través de las opiniones que no conducían a un saber válido.
 Platón diferenció el mundo sensible,de lo inteligible planteando que el primero era variable e inseguro y el segundo podía lograr la certeza. Para Platón “La ciencia es la ciencia de las ideas, y no del mundo sensible”.
 Aristóteles estableció diferencia entre la ciencia y la experiencia planteando que la ciencia era un conocimiento universal válido y demostrable y la experiencia era un conocimiento circunstancial y particular.
Galileo inició la ciencia en su sentido moderno introduciendo el concepto de razonamiento apoyado en la observación y en la experimentación de los principios básicos, de igual manera introdujo también la técnica esencial de la medición de los fenómenos naturales con precisión y abandonó la práctica de su mera descripción en términos generales. En resumen, cambió la descripción cualitativa deluniverso de los pensadores griegos por una descripción cuantitativa.



Método científico
El método científico (del griego: meta = hacia, a lo largo- odos = camino; y del latín scientia = conocimiento; camino hacia el conocimiento. Es un método de investigación usado principalmente en la obtención del conocimiento. Según James B. Conant, no existe un método científico. El científico usamétodos definitorios, métodos clasificatorios, métodos estadísticos, métodos hipotético-deductivos, procedimientos de medición y otros.
 Observación: Es un proceso que nos permite obtener información acerca de los objetos, hechos o fenómenos.

 Hipótesis: Es una explicación que contesta una pregunta, luego debe ser comprobada para ver si es correcta o no.


 Experimentación: Servirá...