Guia de Metodología de la educación física infantil

GUÍA DE METODOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA INFANTIL.

PROFESOR: HERNÁN MERCADO AMPUERO.
PRESENTACIÓN

El propósito de este curso, es entregar al estudiante de Educación Física los elementos teóricos – conceptuales y las herramientas prácticas que le permitan enfrentar eficazmente la docencia en la enseñanza básica. A través de esta asignatura se busca insertar al practicante a la realidadescolar para que a partir de esta experiencia el alumno o alumna realice y comprenda procesos de enseñanza de la Educación Física de acuerdo a las nuevas propuestas educativas en este sub-sector de la Educación Básica..

A través de esta práctica pedagógica se desea ampliar los conocimientos teóricos y prácticos relacionados con las nuevas propuestas metodológicas de la Educación Física en el marcode la Reforma Educacional. Se busca ayudar a razonar en forma crítica al alumnado sobre los procesos que orientan los paradigmas educativos en la enseñanza de la Educación Física a nivel escolar.

Se analizará el significado y alcance de los Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos de la Educación Física en la Enseñanza Básica incorporando al alumnado en tareas específicas de observaciónrelacionados con las clases de Educación Física para que pueda identificar problemas pedagógicos concretos dentro de un contexto socio educativo específico.

La práctica será orientada como un proceso de investigación-acción lo que permitirá implicar mejor a todos los alumnos y alumnas en el análisis y solución de las problemáticas pedagógicas que vayan surgiendo de la experiencia.

Esta guía estáorganizada en 10 apartados correspondiente a la didáctica de la Educación Física. En el transcurso de su desarrollo se irán planteando diversas interrogantes lo que facilitará una mayor reflexión sobre el tema, permitiendo hacer más interactivo el análisis de cada uno de los contenidos tratados.
1. EVOLUCIÓN DE LOS MODELOS DE ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA .
¿Cómo podemos diferenciar un modelotradicional de enseñanza de la Educación Física frente a un modelo innovado?
Tradicionalmente la Educación Física se había caracterizado por utilizar un modelo de enseñanza basado en la demostración y en la repetición de ejercicios estereotipados en los que se buscaba un resultado motor preciso. A través de este modelo de Educación Física se privilegiaban estilos de enseñanza centrados en elprofesor o profesora, basada en la explicación - demostración - repetición de ejercicios, lo cual suponía la adquisición, por parte de los alumnos-as de un saber hacer y de una serie de automatismos.
En la actualidad está forma de enseñanza está siendo reemplazada por una enseñanza basada en la participación activa del alumnado para construir sus propios aprendizajes a partir de la comprensión ybajo la guía y orientación del profesor/a. La acción docente bajo estos preceptos se caracteriza por el planteamiento de situaciones problematizadoras para los alumnos-as, donde se incentiva la exploración, la búsqueda de respuestas, la observación, el refuerzo positivo de las acciones y la reflexión individual y colectiva. A través de este tipo de enseñanza de la Educación Física se buscaincrementar el acervo motor del alumnado para permitir transferir los aprendizajes a variadas situaciones motrices.
¿Cuáles son las principales características de las nuevas propuestas de enseñanza de la Educación Física?.
Con las nuevas teorías educativas surge un modelo de tratamiento global de la enseñanza que permite establecer redes de relación entre todos los componentes del proceso, considerando elcomportamiento del alumnado y el comportamiento del profesorado. A partir de este momento, la Educación Física empieza a ver la necesidad de complementar los contenidos motores o procedímentales con los cognitivos y socio-afectivos.
En la actualidad la dependencia de las interrelaciones que se establecen entre los componentes personales (profesor-a y alumnos-a) los componentes no personales...