Guia de obcervacion

GUÍA DE OBSERVACIÓN
UNIDAD DE ANÁLISIS

1.- secuencia de actividades.
a) ¿Cómo encadena y articula las actividades de observación?
Las encadena de manera que tengan alguna relación o parecidolas actividades y pueda partir de la sencillo a lo mas complejo.
b) ¿para qué interviene el maestro en las actividades?
El docente interviene en las actividades simplemente para explicar en dondeno entienden alguna palabra de la actividad y puedan realizarla y tener un buen aprendizaje.
c) ¿que función tiene cada una de las actividades en la construcción de aprendizajes?
La maestra tieneun buen método de enseñanza se basa en el examen de la prueba de enlace y actividades de diferentes tipos de texto de nivel secundaria y así los alumno puedan aprender de diferentes fuentes deactividades de aprendizajes.
2.- papel del profesor.
a) ¿Como se manifiestan los vínculos maestro-alumno y alumno-alumno?
La relación entre alumno-maestro es muy buena porque los alumnos le tienen respetoy confianza al docente titular del grupo. En lo que respecta a la convivencia entre los alumnos es un poco rezagada de cultura ya que de acuerdo a sus culturas que ellos tienen los hombres no puedenconvivir muy bien con las mujeres.
b) ¿Cómo valora los ritmos de aprendizajes de sus alumnos?
La maestra valora de acuerdo al interés que ellos tienen por aprender; en un comentario que ella me hisome dijo que los alumnos tiene mucho interés por aprender pero debido a que no comprenden muy bien el español se le dificulta un poco aprender.
c) ¿Cuáles son las variables de aprendizaje que sedesarrollan en el proceso de enseñanza-aprendizaje?
Las variables que emplea la maestra son distintas y las aplica de acuerdo a la materia y tema que va a tratar, por ejemplo emplea la exposición, elcartel la lectura individual o en vos alta entre otros.
3.- Dinámica grupal.
¿Cuál es la didáctica de trabajo en grupo que utiliza el docente con sus alumnos?
La didáctica que utiliza el trabajo en...