GUIA DE OBSERVACION DE CLASE7

GUIA DE OBSERVACION DE CLASE:
INSTITUCION: N°12
FECHA DE OBSERVACION: 6 de agosto del 2014
TURNO: TARDE
DOCENTE A CARGO DE GRADO/ SALA: VERON, MAGALI
GRADO/ SALA: 5TO D
ALUMNO OBSERVADOR: GALARZA, MARIELA
DURACION: 40 MINUTOS

1. ¿Cómo inicia la docente la clase?
2. ¿Trabaja alguna situación- problemática para despertar el interés de los alumnos por el nuevo contenido a enseñar? (SI) (NO).Explique.
3. ¿Cuál es la organización de la clase? (los alumnos están sentados individualmente o conformando pequeños grupos de trabajo).
4. ¿Todos los alumnos hacen la misma tarea al mismo tiempo? (SI) (NO). Explique
5. Varios alumnos se quedan sin participar en las actividades de la clase SI NO. Explique
6. La clase es continuamente interrumpida por motivos ajenos al tema. (SI) (NO). Explique.
7. Laclase se termina sin asignación de tareas a los alumnos. (SI) (NO). Explique.
8. Los alumnos carecen de materiales para las actividades de la clase. (SI) (NO). Explique.
9. Que tipos de materiales curriculares utilizan los alumnos durante el desarrollo de la clase.
10. El grupo carece de reglas claras para el comportamiento en clase. (SI) (NO). Explique.
11. ¿Los alumnos continuamente pierden lamotivación en la clase? SI NO. Explique.
12. Los alumnos ¿quedan con dudas después de clase? (SI) (NO). Explique.
13. La clase, en general, ¿es pasiva? (SI) (NO) Explique
14. ¿El docente genera una instancia para la reflexión, debate, comentarios e intercambio de ideas, o puntos de vista con respecto al contenido desarrollado?
15. ¿Cómo describiría el desarrollo del docente durante la clase? (SI)(NO). Explique
16. ¿Relaciona los contenidos tratados con experiencias del entorno socio cultural y educativo? SI NO. Explique
17. ¿La clase finaliza sin que los alumnos hayan trabajado en sus cuadernos/ carpeta? SI NO. Explique.
18. Otros comentarios.















RESPUESTAS:
1. La docente inicia la clase saludando a los alumnos y luego toma asistencia mientras un grupo de niñas reparten loslibros cada dos para leer. la docente les dice que van a leer el texto de recursos, naturaleza y ambiente. Ella pide a los alumnos de a uno que lean en voz alta.
2. Si, trabaja relacionando con la realidad dando ejemplos de recursos renovables y no renovables con lo que se ve día a día.
3. Los alumnos están organizados de a dos o tres.
4. Sí. Porque a medida que uno leía los otros seguían la lecturacon la vista.
5. No, todos participan y si no lo hacen la maestra les pregunta a los que no leen siempre referido al tema leído.,
6. La clase es interrumpida una sola vez cuando llego un señor al salón a hablar con la maestra.
7. Si la clase termina sin asignación de tareas. Porque la maestra se retira por el tema de una reunión.
8. Los alumnos no carecen de materiales, cada uno tenían susútiles.
9. Los tipos de materiales curriculares que utilizan son los libros de la institución que les brinda la docente.
10. El grupo no carece de reglas, porque la maestra le recalca en todo momento sobre el comportamiento en clase.
11. En algunos momentos los niños perdían la motivación pero enseguida la maestra les llamaba la atención preguntándoles del tema.
12. Los alumnos no quedan con dudasdespués de clase porque la docente en todo momento da ejemplos y pide a ellos también que le den.
13. No es pasiva, porque todos participan docente y alumnos.
14. La señorita en todo momento crea situaciones de reflexión, debate e intercambio de ideas a medida que leen el texto. Todos aportan algo: leyendo o comentando.
15. El desenvolvimiento del docente es bueno porque les explica a los niños deacuerdo a su edad y saberes previos, hace que todos participen en ella.
16. Si, relacionan los contenidos con la realidad socio-cultural a través de ejemplos.
17. No, la clase finaliza cuando la docente escribe en el pizarrón sobre el tema desarrollado para que escriban en sus carpetas como deber.
18. Ninguno.










GUIA DE OBSERVACION DE CLASE
Institución: ESCUELA N°12
Fecha de observación:...