Guia de observacion entorno familiar y social l

GUÍA DE OBSERVACIÓN Y REGISTRO

El propósito de la actividad es observar cuidadosamente el comportamiento de un niño o de una niña de entre cuatro y seisaños, en alguna situación habitual para él o ella. Registrar lo siguiente:
¿Qué hace habitualmente; con quién y dónde? ¿Qué tan “típico”, “natural” o “normal”es que un niño o una niña de la comunidad se comporten de esa manera? ¿Con quiénes tuvo trato durante el periodo de observación? En la comunidad, ¿cómo seespera que se comporten niños de esa edad?, ¿qué se piensa que logran los niños con ese comportamiento?
¿En qué momentos hubo intercambios del niño con otraspersonas? ¿Quién o quiénes eran las otras personas?, ¿qué intercambios iniciaron ellas con los niños y cómo responden a las iniciativas de los niños? Indagar sobreel parentesco (o no) del niño con esas otras personas, así como la frecuencia con que el niño o la niña tienen trato con ellas.
¿Qué habilidades se puedenidentificar como sobresalientes en la niña o en el niño en las situaciones observadas?
De ser posible, indagar con los padres del niño o de la niña quién esresponsable de su “cuidado”: ¿quién le proporciona alimentación?; ¿quién está con él o con ella?, ¿quién le enseña modales o a utilizar instrumentos y otro tipo dehabilidades? (en este punto es importante que la pregunta se relacione con algo de lo que se haya observado; por ejemplo, si el niño o la niña se encontróhaciendo labores del campo, o empleando libros, unas preguntas podrían ser: ¿quién le enseñó [o cómo aprendió] a sembrar?, ¿cómo aprendió a usar libros?).