Guia De Observacion Nivelacion Primaria
Páginas: 21 (5249 palabras)
Publicado: 28 de mayo de 2012
“ESCUELA PRIMARIA
DE LA ISLA
YAMACROAH”
PRÁCTICAS DE OBSERVACIÓN NIVELACIÓN PEDAGÓGICA
D istrito escolar de
B eaufort , Carolina
d el S ur
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL ESTADO DE BAJA CALIFONIA SUR
PRÁCTICAS DE OBSERVACIÓN
PRIMARIA
NIVELACIÓN PEDAGÓGICA
1° SEMESTRE
INTRODUCCIO N
El presente análisis de la observación a nivel primaria se realiza sobre la Película“Conrack”. Esta película filmada en 1974 está basada en el libro autobiográfico de Pat
Conroy “The Water is Wide”, donde describe sus experiencias de enseñanza en una
escuela localizada en la Isla Daufuskie (1969-1970), que en la película es sustituida
con el nombre de Isla Yamacroah. La investigación sobre los antecedentes históricos
de la Isla y de la escuela se realiza bajo el nombreverdadero de la Isla, dichos datos se
utilizarán para reforzar este análisis debido a que en la película no se mencionan.
La Isla Yamacroah esta situada en las costas de Carolina del Sur. La superficie total
de la isla es de 21 km2 con una máxima longitud de 8 km y una anchura máxima de 4
km.1
La Isla está habitada por gente de color, descendientes de esclavos (Gullah),
traídos desde eloeste de África para arar los campos de arroz. Sin embargo la isla no
es prospera para el cultivo del arroz comercial por lo que solo sirvió para el consumo
doméstico.
El presente documento consta de cuatro capítulos en donde se describen las
características del lugar (comunidad, escuela y grupo). Se muestra la forma en la que
esta organizada la institución y su infraestructura, a demástambién se describen las
características del grupo y las observaciones referentes a la práctica docente , es
importante hacer hincapié en que la observación de la práctica docente se realizará
sobre las clases de mediados del ciclo escolar, que son las que mas pueden aportar en
cuanto a estrategias pedagógicas utilizadas por el maestro.
Se incluirán fotografías con la finalidad de ilustrar elcontenido sobre el contexto
escolar.
CAPITULO I: LA ESCUELA PRIMARIA
CARACTERÍSTICAS DEL CONTEXTO ESCOLAR
Antecedentes históricos de la escuela
La escuela fue construida en 1940 con el propósito de educar a los niños nativos del
extremo norte de la Isla de Yamacroah que no podían caminar a la escuela ubicada en
el extremo sur de la isla. La isla no poseía ningún puente hacia tierra firmey las aguas
traicioneras hicieron el trayecto en barco muy riesgoso, por lo que en ese momento la
isla permaneció casi completamente aislada.
Después de la guerra civil, grupos
misioneros enviaron maestros a la isla para enseñar a los niños de los esclavos
liberados. Casas de alabanza y viviendas vacías se utilizaron como salones de clase
hasta que fueron construidas dos iglesias lascuales fueron usadas como s alones de
clases. Después de cuatro meses fue construida la escuela, dando servicio del primero
al cuarto grado de primaria. La disciplina era muy severa.
La Isla
Está casi desierta y es hermosa. La gran mayoría de la población es negra, pobre y
no es de sorprenderse que haya recibido una educación de muy poca calidad o
prácticamente nula.
La historiafamiliar, las tradiciones, el folklore y recetas son
transmitidos oralmente de generación en generación. Los esclavos libres que vivían en
la isla, después de la emancipación, tenían que valerse por sí mismos. Algunos fueron
capaces de comprar lotes de tierra, mientras que otros trabajaban para los
terratenientes absentistas que cultivan algodón.
En los principios del siglo XX el
gorgojo delalgodón puso fin a la industria del algodón en la isla. Siendo ingeniosos,
los isleños surcan las aguas locales proveyéndose de camarones, ostras, cangrejos y
peces. De esta forma la gente obtiene suficiente dinero para comprar las necesidades
que no pueden producir ellos mismos. Desafortunadamente los residuos de la industria
destruyeron los criaderos de ostras que eran esenciales...
DE LA ISLA
YAMACROAH”
PRÁCTICAS DE OBSERVACIÓN NIVELACIÓN PEDAGÓGICA
D istrito escolar de
B eaufort , Carolina
d el S ur
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL ESTADO DE BAJA CALIFONIA SUR
PRÁCTICAS DE OBSERVACIÓN
PRIMARIA
NIVELACIÓN PEDAGÓGICA
1° SEMESTRE
INTRODUCCIO N
El presente análisis de la observación a nivel primaria se realiza sobre la Película“Conrack”. Esta película filmada en 1974 está basada en el libro autobiográfico de Pat
Conroy “The Water is Wide”, donde describe sus experiencias de enseñanza en una
escuela localizada en la Isla Daufuskie (1969-1970), que en la película es sustituida
con el nombre de Isla Yamacroah. La investigación sobre los antecedentes históricos
de la Isla y de la escuela se realiza bajo el nombreverdadero de la Isla, dichos datos se
utilizarán para reforzar este análisis debido a que en la película no se mencionan.
La Isla Yamacroah esta situada en las costas de Carolina del Sur. La superficie total
de la isla es de 21 km2 con una máxima longitud de 8 km y una anchura máxima de 4
km.1
La Isla está habitada por gente de color, descendientes de esclavos (Gullah),
traídos desde eloeste de África para arar los campos de arroz. Sin embargo la isla no
es prospera para el cultivo del arroz comercial por lo que solo sirvió para el consumo
doméstico.
El presente documento consta de cuatro capítulos en donde se describen las
características del lugar (comunidad, escuela y grupo). Se muestra la forma en la que
esta organizada la institución y su infraestructura, a demástambién se describen las
características del grupo y las observaciones referentes a la práctica docente , es
importante hacer hincapié en que la observación de la práctica docente se realizará
sobre las clases de mediados del ciclo escolar, que son las que mas pueden aportar en
cuanto a estrategias pedagógicas utilizadas por el maestro.
Se incluirán fotografías con la finalidad de ilustrar elcontenido sobre el contexto
escolar.
CAPITULO I: LA ESCUELA PRIMARIA
CARACTERÍSTICAS DEL CONTEXTO ESCOLAR
Antecedentes históricos de la escuela
La escuela fue construida en 1940 con el propósito de educar a los niños nativos del
extremo norte de la Isla de Yamacroah que no podían caminar a la escuela ubicada en
el extremo sur de la isla. La isla no poseía ningún puente hacia tierra firmey las aguas
traicioneras hicieron el trayecto en barco muy riesgoso, por lo que en ese momento la
isla permaneció casi completamente aislada.
Después de la guerra civil, grupos
misioneros enviaron maestros a la isla para enseñar a los niños de los esclavos
liberados. Casas de alabanza y viviendas vacías se utilizaron como salones de clase
hasta que fueron construidas dos iglesias lascuales fueron usadas como s alones de
clases. Después de cuatro meses fue construida la escuela, dando servicio del primero
al cuarto grado de primaria. La disciplina era muy severa.
La Isla
Está casi desierta y es hermosa. La gran mayoría de la población es negra, pobre y
no es de sorprenderse que haya recibido una educación de muy poca calidad o
prácticamente nula.
La historiafamiliar, las tradiciones, el folklore y recetas son
transmitidos oralmente de generación en generación. Los esclavos libres que vivían en
la isla, después de la emancipación, tenían que valerse por sí mismos. Algunos fueron
capaces de comprar lotes de tierra, mientras que otros trabajaban para los
terratenientes absentistas que cultivan algodón.
En los principios del siglo XX el
gorgojo delalgodón puso fin a la industria del algodón en la isla. Siendo ingeniosos,
los isleños surcan las aguas locales proveyéndose de camarones, ostras, cangrejos y
peces. De esta forma la gente obtiene suficiente dinero para comprar las necesidades
que no pueden producir ellos mismos. Desafortunadamente los residuos de la industria
destruyeron los criaderos de ostras que eran esenciales...
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