guia de observacion niño 8 años

Introducción
Desarrollo
Conclusiones
Bibliografía
Apéndices 10-13


















INTRODUCCIÓN
El presente trabajo contiene un informe de una investigación de tipo transversal realizada durante el tercer bloque en la materia de desarrollo infantil con el fin de: conocer el desarrollo que ha tenido un niño de 8 años tres meses durante sus primeros años de vida.Se utilizaron varias técnicas para la recolección de información como lo fue una guía de observación, el método clínico y entrevistas. Se llevo a cabo una sistematización de la información para conocer los resultados obtenidos durante la aplicación de las técnicas, todo esto se logró gracias a la ayuda de la madre del niño.
Este trabajo se realizo en los días del 21- 26 de noviembre del presenteaño, lo realizo una alumna de la universidad pedagógica nacional en la Lic. Intervención educativa para poner en práctica los conocimientos adquiridos durante el curso.
Para realizar este trabajo se tomo en cuenta los conocimientos teóricos aprendidos durante el bloque tres que fue apoyado por las lecturas del libro Desarrollo psicológico y educación I. de Palacios, Jesús, Marchesi, Álvaro,Coll, César.
Los alcances obtenidos en este trabajo fueron muy buenos y al ser el niño mi hermano no se presentó alguna limitante para la evaluación del mismo.







Desarrollo:
La observación se hizo con ayuda del niño: Misael Pérez Sánchez de nacionalidad mexicana con edad de 8 años 3 meses, actualmente estudia el 3 año de primaria, vive con sus padres Luis Pérez campos yImelda Sánchez Molina, el niño vive en calle circuito terra #52-A de la colonia mediterráneo, es un niño con un desempeño académico regular.
Es un niño que le gustan los deportes actualmente pertenece a un equipo de futbol soccer en la categoría infantil, es muy amigable y sociable; se relaciona muy fácil con las personas y se adapta a ellas.
El niño presento una actitud positiva paraparticipar en este trabajo, durante la observación se encontró que el niño maneja perfectamente la comprensión de la lectura y entiende lo que lee.
También ha desarrollado satisfactoriamente el desarrollo de la inteligencia ya que logró comprender que en diferentes formas en las que estuviera la plastilina seguiría teniendo la misma cantidad de masa. Según la teoría en esta etapa los niños de esta edadlogran entender estos puntos y batallan con las estrategias de memoria pero este niño no presenta estos problemas al contrario está por encima de esta etapa.
En otro punto observado se pudo identificar que el conocimiento interpersonal de este niño está en desarrollo ya que el va identificando que los demás pueden influir en el aunque él no se deje y va perdiendo el miedo a estar en público.Con relación al conocimiento de las instituciones el identifica la autoridad en la escuela y las respeta sabe que dentro de la escuela hay reglas que se deben de cumplir y que si las reglas se rompen habrá castigos para ello, con la economía el niño sabe que la el señor de la tienda tiene que utilizar el dinero que le dan para adquirir nuevos productos para vender y que no por ser su amigo le tieneque dar más barato, el señor de la tienda es igual para todos.
Dentro de la influencia de la familia, la familia Apoya al niño en su formación educativa ayudándolo a tener un alto autoestima de sí mismo y de motivarlo a ser alguien en la vida, la familia influye en el niño con relación a la religión que se lleva en casa.
En la relación con los iguales el niño presenta una relación muybuena con las personas iguales a él. El hace grupos de amigos de la misma edad con necesidades similares y se desenvuelve muy bien con esas personas, sabe que no todos son iguales y que hay algo que los diferencia y sabe que hay algo para cada uno de ellos.
Otro de los factores observados fue el hecho de ser heterónomo a autónomo Piaget considera que los niños entre los 6 y 7 años evolucionan de...