Guia de observacion

Guía de observación
El desarrollo del alumno: físico y psicomotor, cognitivo, del lenguaje, afectivo y social.
• Diferencia entre personas familiares y extrañas
• Reconoce objetos familiares
•Reconoce imágenes de la familia, de sí misma y de objetos
• Empareja objeto con objeto y objeto con imagen
• Comprende mensajes sencillos
• Tiene lenguaje oral
• Hay diferencia significativaentre comprensión y expresión
• Presenta dificultades orales motoras: sacar la lengua, babeo, cerrar la boca
• El habla es difícil para extraños
• Cómo se comunica: sonidos, palabras sueltas,mirada, señalando, gestos
naturales (cabeza, manos)
• Imita movimientos orales, sonidos, sílabas o palabras
• Expresa sus necesidades básicas: alimentación e higiene
• Expresa sus sentimientos:alegría, tristeza o enfado
• Presenta frustración asociada a la capacidad de hablar

Ámbito de la autonomía personal:
• Se cambia solo
• Se abrocha los botones
• Suelta los cordones de suszapatos
• Controla orificios
• No necesita ayuda para colocarse en el baño
• Se lava solo las manos
• Come solo el alimento
• Bebe del vaso solo
• Tiene babeo

Ámbito perceptivo-visual:
•Mantiene la mirada en juguetes, personas y láminas
• Se acerca mucho a los objetos para mirarlos
• Realiza movimientos de barrido con la cabeza al mirar una lámina
• Diferencia mejor siluetas quedibujos con mucho detalle
• Mira a los objetos cuando los está manipulando
• Hace varios intentos para agarrar un objeto
• Localiza un dibujo dentro de una lámina
• Nombra dibujos colocadoshorizontalmente
• Nombrar dibujos colocados verticalmente
• En que lugar de la mesa percibe mejor, arriba, abajo, derecha o izquierda
• En qué actividades y con qué materiales se ha encontradodificultades

Ámbito afectivo-social
• Va contento a la escuela
• Relación con otros niños: juega solo, juega en grupo pequeño, comparte
juguetes
• Relación con los adultos: aceptación,...