Guia de observaciòn

Subsecretara de Educacin Media Superior y Superior Direccin General de Operacin de Servicios de Educacin Media Superior y Superior Subdireccin de Formacin Docente OBSERVACION Y PRCTICA DOCENTE III GUIA DE OBSERVACIN DATOS DE IDENTIFICACIN DE LA ESCUELA NOMBRE_______________________________________________UBICACIN_____________________________________________ COLONIA_______________________________________________ MUNICIPIO______________________________________________ HORARIO___________________ FECHA DE OBSERVACION___________________________________ DATOS DEL OBSERVADOR NOMBRE______________________________________________ GRADO______________________ GRUPO.________________LICENCIATURA_________________________________________ COORDINADORA DE CURSO______________________________ DATOS DEL MAESTRO DE EDUCACION ESPECIAL NOMBRE______________________________________________ DIRECCIN____________________________________________ COLONIA______________________________________________ TELEFONO___________________________ CARACTERSTICAS DEL ENTORNO ESCOLAR 1. Datos de identificacin de la institucin visitada.Nombre, nivel educativo que atiende, tipo, turno, horario. Localidad, colonia, municipio. Fecha de la visita. 2. Caractersticas del entorno escolar. Cmo es el lugar donde se encuentra la escuela (infraestructura, ubicacin geogrfica, ambiente, etctera). Vas de acceso y comunicacin. 3. Caractersticas del edificio escolar. Cmo se delimita el espacio escolar, si hay barda, reja u otro lmite. Cmo son lasinstalaciones escolares (nmero y tipo de salones, espacios administrativos, patios, canchas, laboratorios, talleres, otros anexos escolares, equipamiento del edificio). Qu adecuaciones de acceso tiene (rampas, elevadores, barandales, agarraderas, seales luminosas, entre otros). Croquis de la Escuela 4. El interior de las escuelas y servicios. Quines estn y en qu momentos. Qu actividadesdesarrollan los maestros y los alumnos en los distintos espacios (aulas, patios, pasillos, direccin, entre otros). En qu horarios se desarrollan las actividades. Cmo se emplea el tiempo escolar. Cules son las principales funciones de los directivos. Cmo participan los padres de familia y los tutores en la escuela, qu piensan de ella, con qu finalidad establecen contacto con los maestros, qu actividadesapoyan. Qu sucede a la entrada y salida de la escuela. Cmo se organiza a los alumnos para entrar a las aulas, durante el recreo o receso y en los actos cvicos. Qu adecuaciones se han hecho a las instalaciones (baos, pasillos, pisos, ubicacin de grupos, orientacin de pizarrones, entre otros). Qu comisiones tienen los profesores y cmo las desarrollan. Con qu periodicidad y cmo se organizan las juntascon padres de familia y tutores, quin las convoca y qu asuntos se tratan en ellas. Qu otros profesionales laboran en la escuela y qu funciones desempean. 5. El interior del aula. Cmo es el saln de clases. Caractersticas fsicas como tamao, ubicacin dentro de la escuela, iluminacin, ventilacin). Qu relacin guarda el tamao del saln de clases con el nmero de alumnos. Con qu materiales educativoscuenta, tipo de mobiliario, equipamiento, cules de ellos son especficos para los nios y adolescentes con necesidades educativas especiales, con o sin discapacidad. Cmo est organizado el grupo. Cmo estn distribuidos los alumnos en el aula. Cuntos alumnos que presentan necesidades educativas especiales, con o sin discapacidad, estn integrados en el grupo. Cmo es el ambiente de trabajo. Qu actividadesrealizan los maestros y los alumnos, y qu actitudes asumen durante las actividades. Quines son los maestros nombres, edades, formacin acadmica, aos de servicio. Cmo se organizan las actividades en funcin del tiempo. Croquis del aula 6. Los nios y los adolescentes. Cul es el rango de edad de la poblacin que asiste a la escuela. Quin los lleva a la escuela y quin los recibe. Qu medio de transporte...