Guia De Orientacion 1

GUIA DE ORIENTACION I (ORIENTACION EDUCATIVA)

DEFINICION DE INTELIGENCIA SEGÚN H. GARDNER (P. 3)
DEFINICION DE INTELIGENCIA (P.3)
DEFINICION Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE DE LOS 8 TIPOS DEINTELIGENCIA (P.4 Y 5)
FACTORES EXTERNOS QUE PROPICIAN O BLOQUEAN EL DESARROLLO DE LAS INTELIGENCIAS (DE QUE TRATAN C/U) (P. 5)
DEFINICION DE APRENDIZAJE (P.8)
DEFINICION DE PROCESO DE APRENDIZAJE (P.8)
TEORIAS DEL APRENDIZAJE, DE QUE TRATA C/U Y QUIEN LA REPRESENTA (P.9 A 12)
DEFINICION DE C/U DE LOS FACTORES QUE INFLUYEN EN EL APRENDIZAJE (P.12 Y 13)
DEFINICION DE LOS SIGUIENTES TIPOS DEAPRENDIDAZJE: RECEPTIVO, POR DESCUBRIMIENTO, REPETITIVO, OBSERVACIONAL, LATENTE (P. 13 A 15)
EN QUE CONSISTE LA TEORIA DE LOS HEMISFERIOS CEREBRALES (P. 15)
EN QUE CONSISTEN LOS TRES SISTEMAS DEREPRESENTACION : VISUAL, AUDITIVO, KINESTÉSICO (P.15)
COMPORTAMIENTO SEGÚN EL SISTEMA DE REPRESENTACION (P. 16 Y 17)
CARACTERISTICAS DE LOS ESTUDIANTES ACTIVOS, REFLEXIVOS. TEORICOS Y PRAGMATICOS (P. 17 Y18)
EN QUE CONSISTE LA TEORIA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Y QUIEN LA DISEÑO (P. 21)
QUE ES ESTRUCTURA CONITIVA (P. 21)
DEFINICION DE LOS TIPOS DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO: DE REPRESENTACIONES, DECONCEPTOS Y DE PROPISICIONES (P. 21 Y 22)
MENCIONAR ALGUNAS DE LAS VENTAJAS DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO (P. 22)
CUALES SON Y EN QUE CONSISTEN LAS CONDICIONES PARA EL LOGRO DEL APRENDIZAJESIGNIFICATICO: SIGNIFICATIVIDAD LOGICA, PSICOLOGICA Y MOTIVACION (P. 23)
DEFINICIONES DE APRENDIZAJE AUTONOMO Y APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO (P. 26)
DEFINICION DE METACOGNICION, AUTORREGULACION (P. 29)
ENQUE CONSISTEN LAS VARIABLES DE LA METACOGNICION: PERSONA, TAREA, ESTRATEGIA Y CONTEXTO DE APRENDIZAJE (P. 29)
EN QUE CONSISTEN LAS ESTRATEGIAS DE LA AUTORREGULACI: DONE PLANEACION, MONITOREO OSUPERVISION, EVALUACION, VALORACION (P.30)
EN QUE CONSISTEN LAS MODALIDADES DE LA METACOGNICION: METAMEMORIA, METAPENSAMIENTO Y METALENGUAJE (P. 31 Y 32)
DEFINICION DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE (P. 35)...