guia de padres

PROYECTO 1

Práctica social de lenguaje: Escribir artículos de divulgación para su difusión

Tipo de texto: Expositivo

Competencias: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades

Tiempo de realización:

del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para
la toma de decisiones •Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

Propósitos:
Didácticos:

• Conocer la estructura de un artículo de divulgación. Advertir el hecho
que se pretende demostrar y los argumentos que apoyan esta idea.
Emplear tecnicismos, citas textuales y referencias bibliográficas que
apoyen el tema propuesto. Incluir diversos elementos gráficos que
apoyen la información presentada enel texto.

2 semanas- 10 sesiones

Aprendizajes esperados:
• Identifica la relación entre los datos y los argumentos de un texto
expositivo.
• Emplea citas y paráfrasis en la construcción de un texto propio.
• Interpreta la información contenida en gráficas y tablas de datos.
• Valora la importancia de incluir referencias bibliográficas en sus textos.

Comunicativos:
• Dar aconocer a la comunidad escolar su opinión bien fundamentada
acerca de un tema de interés en un artículo de divulgación que,
empleando un lenguaje formal y accesible incluya diversos elementos
gráficos, citas textuales y referencias que apoyen la postura del autor.

Actividades permanentes:
• Organización de un periódico de grupo. Establecer el formato, las
secciones y los encargados de cadasección. Determinar las funciones:
director, reporteros, editores, fotógrafos, etc.
• Leer periódicos para conocer la forma de redacción de las noticias.

®Taller Magisterial S.A. de C.V Tel: (0181) 8346 8351

Recomendaciones
• Tomando en cuenta las producciones:
• ¿Leyó diversos artículos de divulgación?
• ¿Conoció las características de los artículos de divulgación?
• ¿Planteópreguntas sobre el tema propuesto?
• ¿Identificó la utilidad de diversos elementos gráficos en relación con el tema
del texto?
• ¿Reconoció la estructura principal del artículo: títulos y subtítulos?
• ¿Comprendió la importancia de apoyar sus ideas con argumentos sólidos?
• ¿Recopiló diversos artículos de divulgación sobre un tema de interés?
• ¿Integró y contrastó la información en una tabla ográfica?
• ¿Reconoció la forma de citar información en un texto?
• ¿Registro los datos necesarios para una referencia bibliográfica de un libro o
artículo de internet?
• ¿Comprendió la importancia de parafrasear y NO copiar la información de un
texto o artículo?
• ¿Planeó la redacción de un artículo de divulgación?
• ¿Elaboró por lo menos un borrador del texto?
• ¿Intercambió eltrabajo con un compañero para corregir contenido, redacción
y ortografía?
• ¿Tomó en cuenta los comentarios para mejorar su escrito?
• ¿Empleó diversas estrategias de corrección y autocorrección de textos?
• ¿Pasó en limpio su trabajo empleando un procesador de textos o por lo menos
cuidó la legibilidad de su letra y la menor cantidad de errores ortográficos?

La Igualdad de oportunidadesentre las personas de distinto sexo, educación para la salud, educación vial, educación del consumidor,
educación financiera, educación ambiental, educación sexual, educación cívica y ética, y educación para la paz.

BLOQUE 4
Ámbito: Estudio

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Recursos y materiales:

Libro de texto, libro de apoyo, revistas, computadoras, internet, cuaderno, imágenes eilustraciones, etc.

Campo de Formación:

QUINTO GRADO

Transversalidad:

ESPAÑOL

ESPAÑOL
Práctica social de lenguaje: Escribir artículos de divulgación para su difusión

QUINTO GRADO

BLOQUE 4

PROYECTO 1

Ámbito: Estudio

Actividades

Actividades

1. Leen artículos de divulgación.
• Conoce el propósito del proyecto. LT p. 116
• Activa conocimientos previos al comentar la...