Guia De Pavlov

Ivan Pavlov: “Condicionamiento clásico”
1.- 1.- Para lograr una comprensión correcta del texto que debe leer, busque en el diccionario de la Real Academia (RAE), los siguientes términos o vocablos: condicionar-fisiólogo-reflejo-condicionado-estímulo-contiguidad-metrónomo-extinción-hipótesis-neurona-inhibición-generalización-discriminación-lapso-denotar-connotar-equivalencia-subsecuente.Vocabulario
1.- condicionar: (de condición) Hacer depender algo de una condición.
2.-fisiólogo: Persona que estudia o profesa la fisiología.
3.- reflejo: Reacción automática y simple a un estímulo.
4.- condicionado: 1. adj. acondicionado (‖ de buena calidad o que está en las condiciones debidas).
2. adj. desus. acondicionado (‖ de buena condición o genio).
3. adj. desus. condicional (‖ queimplica una condición
5.- Estimulo: 1. m. Agente físico, químico, mecánico, etc., que desencadena una reacción funcional en un organismo.
2. m. Incitamiento para obrar o funcionar.
6.- contigüidad: 1. f. Inmediación de algo a otra cosa.
7.- metrónomo: Máquina a manera de reloj, para medir el tiempo e indicar el compás de las composiciones musicales.
8.- extinción: 1. f. Acción y efecto de extinguiro extinguirse.
9.- hipótesis: 1. f. Suposición de algo posible o imposible para sacar de ello una consecuencia.
10.- neurona: Célula nerviosa, que generalmente consta de un cuerpo de forma variable y provisto de diversas prolongaciones, una de las cuales, de aspecto filiforme y más larga que las demás, es el axón o neurita.
11.- inhibición: Componente de los sistemas de regulación,psicológicos o fisiológicos, que actúan en los seres vivos. Puede participar a distintos niveles, por ejemplo, en el sistema nervioso, génico, enzimático, etc.
12.- generalización: Acción y efecto de generalizar.
13.- discriminación: (Del lat. discriminatĭo, -ōnis).
1. f. Acción y efecto de discriminar.
Discriminación positiva.
1. f. Protección de carácter extraordinario que se da a un grupohistóricamente discriminado, especialmente por razón de sexo, raza, lengua o religión, para lograr su plena integración social.
14.- lapso1: (Del lat. lapsus, deslizamiento, caída).
1. m. Paso o transcurso.
2. m. Tiempo entre dos límites.
3. m. Caída en una culpa o error.
~ de tiempo.
1. m. lapso (‖ tiempo).
15.- denotar: (Del lat. denotāre).
1. tr. Indicar, anunciar, significar.
2. tr.. Dicho deuna palabra o de una expresión: Significar objetivamente. Se opone a connotar.
16.- connotar: Dicho de una palabra: Conllevar, además de su significado propio o específico, otro de tipo expresivo o apelativo.
17.- equivalencia: Igualdad en el valor, estimación, potencia o eficacia de dos o más cosas.
18.- subsecuente: Adj. subsiguiente
1. adj. Que subsigue.
2. adj. Que sigue inmediatamente aaquello que se expresa o sobre entiende.
2.- Dé tres ejemplos de actos reflejos que se dan en el ser humano y señale tres actos que sean aprendidos:
Acto Reflejo:
2.1.- Un niño cuando entra en una habitación oscura sufre midriasis (Dilatación de la pupila).
2.2.- Cuando el niño quiere vomitar se le contrae el diafragma.
2.3.- Un niño al caerse apoya las manos para reducir el golpe.Acto Aprendido:
* Al escuchar el timbre nos levantamos rápidamente y de forma innata a abrir la puerta.
* Al sentir un temblor se dirige nos dirigimos rápidamente a refugiarnos bajo marco de la puerta.
* Uso de casco al salir a andar en bicicleta, después de haber sufrido un accidente cuando niño.
3.- Busque en textos de psicología o en internet qué otros nombres además de CondicionamientoClásico, recibe el aporte de Pavlov.
El aporte de Pavlov llamado “condicionamiento clásico” es conocido como condicionamiento Pavloviano, condicionamiento respondiente y también como modelo estímulo-respuesta (E-R).
4.- ¿Qué fue lo que descubrió Pavlov?
Pavlov descubre que si al momento de alimentar al perro se le agrega un estímulo neutro , esté cada vez que se le presentara el estímulo...