Guia de pensamiento creativo U1

UNIDAD 1
Inteligencia: capacidad mental que poseen todos los seres.
Psicología educativa: afirma que no existe evidencia de que las personas con las más altas calificaciones en pruebas decoeficiente intelectual tenga mayor éxito en la vida.
Pruebas de inteligencia: estas pruebas son solo estimaciones de habilidad general para el aprendizaje y nada más reflejan las experiencias y el aprendizajepasado.
Pensamiento: es la habilidad para utilizar el potencial que se posee.
Tipos de inteligencia:
Visual-espacial
Corporal-cenestésica
Auditiva-musical
Memoria: facultad de recordar o procesomental para registrar, almacenar y usar información.
Tipos de memoria:
Sensorial o registradora
A corto plazo
A largo plazo
Mnemotécnicas: la forma más prometedora de aumentar la memoria es mejorando lasestrategias de codificación.
Variables esenciales de la didáctica:
El emisor: el maestro, las autoridades.
El receptor: los educados.
Los contenidos: temas de enseñanza-aprendizaje.
Los medios:instrumentos, soportes físicos.
El ambiente o contexto: el aula, el hogar, la empresa.
Método:
Deductivos: buscan la aplicación, la comprobación o la demostración.
Inductivos: Como la observación, laexperimentación, la abstracción o generalización.
Analíticos: como la división, la clasificación.
Sintéticos: Como la conclusión, la recapitulación, la creación o el diseño.
Súper notas: un método queaprovecha la forma natural en que el cerebro procesa la información. Las principales características de las súper notas son:
1. Captar la esencia, el núcleo, una alta compresión.
2. Poner en secuencialas ideas clave.
3. Crear estructuras o unidades básicas de conocimiento que luego se encadenan.
4. Seleccionar la información por temas.
5. Aplicar la imaginación y la facilidad de expresión gráfica.6. Integrar diversas percepciones.
Mapas conceptuales: Se componen de proposiciones o enunciados formados por conceptos y palabras clave.
Concepto: Se escribe dentro de un ovalo, utilizando,...