GUIA DE PRACTICAS PROFESIONAL II

UNIVERSIDAD DE CARABOBO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESCUELA DE EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS PEDAGÓGICAS
CÁTEDRA: PRÁCTICA PROFESIONAL










3era. Revisión (2008) realizada por:
Flor Morales, Glency González, María A González, Omaira Oñate, Melba Rojas, Aracelis Gutiérrez.




ABRIL 2008

I. INTRODUCCIÓN

Luego de haber cursado la práctica profesionalI, como primera experiencia docente, que le ofrece al estudiante practicante, la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Carabobo, un escenario educativo real, fuera del contexto universitario, en su proceso de formación académica y profesional, según se contempla en el pensum de estudio. Está preparado para asumir las competencias generales y actividades que se aspira desarrolleny cumplan en la práctica profesional II
En la práctica profesional I, el estudiante practicante ejerce los diferentes roles de la función docente, a través de la realización de la investigación – acción, para contribuir a minimizar una problemática pedagógica diagnosticada y consolida las competencias esperadas en esta práctica profesional.
El propósito de la Práctica Profesional II, estádirigido a involucrar al estudiante practicante en la búsqueda, aplicación y utilización de información para construir estrategias que le permitan mediar en la adquisición de nuevos aprendizajes, y desarrollar las competencias como investigador, planificador, facilitador y colaborador, según la naturaleza de la especialidad o asignatura a desarrollar.

La Práctica Profesional II se ha organizado encuatro fases:

I. FASE DE INFORMACIÓN Y REVISIÓN TEÓRICA:
i. Informar acerca de los alcances y características de la Práctica Profesional II.
ii. Revisar los fundamentos teóricos para la planificación y ejecución de estrategias metodológicas acordes a la mención.
II. FASE DE OBSERVACIÓN PRACTICANTE:
i. Observar el desempeño de los roles docentes de planificador, orientador, facilitador yevaluador en ambientes educativos reales.
ii. Participar en actividades docentes que permitan la aplicación de didácticas especiales acorde a cada mención y en los diferentes niveles del sistema educativo.
III. FASE DE ENSAYO:
i. Planificar y ejecutar microclases atendiendo a las exigencias e innovaciones de la didáctica propia de la mención.
IV. FASE DE EVALUACIÓN:
i. Retroalimentar la PrácticaProfesional II en sus diferentes fases.
ii. Pronosticar las Instituciones educativas (donde), y los estudiantes (con quienes); se pueda dar continuidad a la Práctica profesional III.

Se evaluara todo el proceso de la Práctica Profesional II cumplido por el estudiante. Corresponde a cada fase un porcentaje de la calificación final, de acuerdo con las siguientes pautas:

I. FASE DEINFORMACIÓN Y REVISIÓN TEÓRICA 15%
II. FASE DE OBSERVACIÓN PRACTICANTE 40%
III. FASE DE ENSAYO 30%
IV. FASE DE EVALUACIÓN 15%

VISIÓN Y MISIÓN DE LA PRÁCTICA PROFESIONAL II.
Visión:
LaPráctica Profesional adscrita al Departamento de Ciencias Pedagógicas de la Facultad de Ciencias de la Educación, de la Universidad de Carabobo, es una cátedra reconocida pertinencia educativa, orientada a la formación profesionales de la docencia, en las diferentes menciones, integrando la investigación, la organización, la planificación y la evaluación del proceso enseñanza-aprendizaje, con losintereses y las necesidades de los estudiantes; en estrecha correspondencia con la realidad educativa y los factores sociales, económicos y políticos del país, región o comunidad. La Práctica Profesional II se convierte así, en un escenario real en el que el estudiante-docente va a demostrar vocación, capacidad desempeño de roles como profesional de la educación, comprometido con el desarrollo de...