Guia De Preescolar

Instituto Pedagógico y de Estudios Superiores de Toluca
Incorporado a la Secretaría de Educación del Gobierno del Estado de México.
Licenciatura en Ciencias de la Educación.Acuerdo: 2052 A0000/387-AC-016/2003, del 31 de julio del 2003.
C.C.T. 15PSU0212R.

TALLER DE PRÁCTICA EDUCATIVA I.

MTRA. VICTORIA I. PORTOCARRERO GARDUÑO.

MTRA. EN FORMACIÓN.

LIZ YALINA MORENO GUTIERREZ

GRADO: 1. GRUPO: I.

CICLO ESCOLAR: 2012 – 2013.

Instituto Pedagógico y de Estudios Superioresde Toluca Incorporado a la Secretaría de Educación del Gobierno del Estado de México.
Licenciatura en Ciencias de la Educación
Acuerdo: 2052A0000/387-AC-016/2003, del 31 de julio del 2003
C.C.T. 15PSU0212R

Mtra. en Formación. Liz Yalina Moreno Gutiérrez. Grado. Segundo. Grupo “A”.
Edad de los Niños. 4-5 años.
Situación de Aprendizaje. Conozcamos Nuestro Cuerpo.

Propósito del Programa de Preescolar 2011. | Aprendan a regular sus emociones, a trabajar en colaboración, resolver conflictos mediante eldiálogo y a respetar las reglas de convivencia en el aula, en la escuela y fuera de ella, actuando con iniciativa, autonomía y disposición para aprender. |
Estándar | ESPAÑOL3. Participación en eventos comunicativos orales.3.2. Participa con atención en diálogos y conversaciones, escucha lo que otros dicen y respeta su turnos al hablar. |
Campo Formativo | Desarrollo Personal y Social. |Competencia a Favorecer | Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros. |
Aprendizajes Esperados | * Cuida de su persona y se respeta a sí mismo. |
Modalidad de Trabajo | PROYECTOEs llevar a cabo tareas investigadoras, así mismo; partir de las concepciones previas, conectar con sus intereses y acceder a experiencias queles sea significativas.Se planifica a partir de los intereses de sus concepciones, desde su propio bagaje y que a su vez les estimule e impulse hacia nuevos retos, con una actitud autocorrectiva durante el proceso.Es una dinámica interactiva, comunicativa e investigadora desde la reflexión y el pensamiento crítico y creativo. Su propuesta investigadora requiere una formulación abierta, flexible,de objetivos y contenidos claros.Que disfruten investigando y aprendan jugando.Favorecer el trabajo cooperativo y la interacción, considera el rol del profesor como guía y orientador para crear nuevos aprendizajes.Propiciar en los niños el descubrimiento, conocer y experimentar con los objetivos y situaciones de la vida. |
Campos Formativos Articulados | CAMPO FORMATIVO LENGUAJE YCOMUNICACIÓN.Aspecto: Lenguaje OralCompetencia a Favorecer.Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás.Aprendizaje Esperado.Interpreta y ejecuta los pasos por seguir para realizar juegos, experimentos, armar juguetes, preparar alimentos, así como para organizar y realizar diversas actividades. |
Actividades de Apoyo a los Aprendizajes | * Educación física. |Actividades Cotidianas | * Saludo. * Refrigerio. * Cepillado de Dientes. * Despedida. |
Previsión de Recursos. | Esquema del cuerpo humano en 3D, Maniquí conformado con los órganos humanos, silueta del cuerpo humano en papel cascaron y hojas tamaño carta, recortes de los diferentes órganos, rompecabezas, gafetes, lista de asistencia, acuerdos, canción de saludo y canción de...