Guia De Proyecto De Educacion
Páginas: 74 (18357 palabras)
Publicado: 9 de mayo de 2012
REPUBLICA DE COLOMBIA
DEPARTAMENTO NACIONAL DE PLANEACIÓN – DNP
DIRECCIÓN DE INVERSIONES Y FINANZAS PÚBLICAS
MANUAL METODOLOGICO GENERAL, PARA LA IDENTIFICACIÓN, PREPARACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS
GUIAS SECTORIALES
DE PROYECTOS
GUIA No 10. DE PROYECTOS DE EDUCACION
PRESENTACION
El presente documento pretende apoyary facilitar la formulación, evaluación y presentación, a nivel de perfil, de proyectos de inversión para prestación de servicios educativos. Considera los aspectos técnicos, ambientales, institucionales y financieros que deben reunir los proyectos de esta naturaleza para su análisis y evaluación.
Así mismo, el Manual incluye una serie de anexos que buscan apoyar al usuario en la formulación,evaluación y presentación de sus proyectos: el Anexo 1 contiene un glosario de los términos económicos y técnicos utilizados; en el Anexo 2 se presentan los objetivos sectoriales del Plan Nacional de Desarrollo “HACIA UN ESTADO COMUNITARIO” y una breve descripción de los programas de educación; y el Anexo 3 incluye información sobre dotación básica y especificaciones técnicas para infraestructura,mobiliario, textos y material educativo.
APLICABILIDAD
Los proyectos objeto apuntan hacia una mayor eficiencia interna y cobertura en la prestación de servicios educativos.
En este sentido, se podrá usar para la formulación, evaluación y presentación de los siguientes tipos de proyectos:
- Proyectos de mejoramiento de servicios educativos. Dentro de esta categoría caben losproyectos integrales que concentran sus esfuerzos en la realización de acciones dirigidas a optimizar los recursos disponibles en el sector (Ej: implantación de grado cero, mejoramiento de la educación básica).
- Proyectos de construcción o ampliación de instituciones de educación preescolar, básica y media vocacional.
- Proyectos de ampliación de la oferta de cupos mediante subsidios a lapoblación de bajos ingresos.
Para proyectos tales como alfabetización, mejoramiento de la educación no formal, implantación de centros de educación no formal, reparaciones menores, capacitación de docentes, dotación de textos, dotación de materiales para los centros de recursos educativos municipales (CREM), dotación de materiales para los centros de recursos educativos de planteles (CREP) y otrosproyectos de dotación de material educativo.
1: IDENTIFICACION
El propósito de todo proyecto de inversión pública es resolver un problema o necesidad que se le presenta a un sector de la población, razón por la cual la identificación del problema antecede a la presentación del proyecto.
En el presente Módulo se realiza una descripción de la situación actual, se establece el problemao necesidad y se precisa el cambio deseado en la situación actual. Con base en lo anterior, se analizan las posibles alternativas de solución y se identifica el proyecto.
1.1 EL PROBLEMA O NECESIDAD
1.1.1 SITUACION ACTUAL
Con el fin de precisar y dimensionar el problema o necesidad, describa la situación educativa actual caracterizando la población afectada, la zona donde se ubicageográficamente dicha población y los establecimientos educativos de la zona.
Del análisis de la situación actual y su comparación con la situación deseada se determina el problema a resolver o necesidad a satisfacer. El grado de solución o satisfacción se mide mediante la comparación de los indicadores de la situación actual con la meta de indicadores del proyecto.
Una baja cobertura en laprestación del servicio educativo se mide por la proporción de personas en edad de recibir el servicio y que están efectivamente recibiendo dicho servicio. Este indicador se denomina Tasa de Escolarización Neta.
En cuanto a la eficiencia en la prestación del servicio educativo, se ha establecido que un bajo nivel de eficiencia interna afecta directamente la posibilidad de alcanzar los...
DEPARTAMENTO NACIONAL DE PLANEACIÓN – DNP
DIRECCIÓN DE INVERSIONES Y FINANZAS PÚBLICAS
MANUAL METODOLOGICO GENERAL, PARA LA IDENTIFICACIÓN, PREPARACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS
GUIAS SECTORIALES
DE PROYECTOS
GUIA No 10. DE PROYECTOS DE EDUCACION
PRESENTACION
El presente documento pretende apoyary facilitar la formulación, evaluación y presentación, a nivel de perfil, de proyectos de inversión para prestación de servicios educativos. Considera los aspectos técnicos, ambientales, institucionales y financieros que deben reunir los proyectos de esta naturaleza para su análisis y evaluación.
Así mismo, el Manual incluye una serie de anexos que buscan apoyar al usuario en la formulación,evaluación y presentación de sus proyectos: el Anexo 1 contiene un glosario de los términos económicos y técnicos utilizados; en el Anexo 2 se presentan los objetivos sectoriales del Plan Nacional de Desarrollo “HACIA UN ESTADO COMUNITARIO” y una breve descripción de los programas de educación; y el Anexo 3 incluye información sobre dotación básica y especificaciones técnicas para infraestructura,mobiliario, textos y material educativo.
APLICABILIDAD
Los proyectos objeto apuntan hacia una mayor eficiencia interna y cobertura en la prestación de servicios educativos.
En este sentido, se podrá usar para la formulación, evaluación y presentación de los siguientes tipos de proyectos:
- Proyectos de mejoramiento de servicios educativos. Dentro de esta categoría caben losproyectos integrales que concentran sus esfuerzos en la realización de acciones dirigidas a optimizar los recursos disponibles en el sector (Ej: implantación de grado cero, mejoramiento de la educación básica).
- Proyectos de construcción o ampliación de instituciones de educación preescolar, básica y media vocacional.
- Proyectos de ampliación de la oferta de cupos mediante subsidios a lapoblación de bajos ingresos.
Para proyectos tales como alfabetización, mejoramiento de la educación no formal, implantación de centros de educación no formal, reparaciones menores, capacitación de docentes, dotación de textos, dotación de materiales para los centros de recursos educativos municipales (CREM), dotación de materiales para los centros de recursos educativos de planteles (CREP) y otrosproyectos de dotación de material educativo.
1: IDENTIFICACION
El propósito de todo proyecto de inversión pública es resolver un problema o necesidad que se le presenta a un sector de la población, razón por la cual la identificación del problema antecede a la presentación del proyecto.
En el presente Módulo se realiza una descripción de la situación actual, se establece el problemao necesidad y se precisa el cambio deseado en la situación actual. Con base en lo anterior, se analizan las posibles alternativas de solución y se identifica el proyecto.
1.1 EL PROBLEMA O NECESIDAD
1.1.1 SITUACION ACTUAL
Con el fin de precisar y dimensionar el problema o necesidad, describa la situación educativa actual caracterizando la población afectada, la zona donde se ubicageográficamente dicha población y los establecimientos educativos de la zona.
Del análisis de la situación actual y su comparación con la situación deseada se determina el problema a resolver o necesidad a satisfacer. El grado de solución o satisfacción se mide mediante la comparación de los indicadores de la situación actual con la meta de indicadores del proyecto.
Una baja cobertura en laprestación del servicio educativo se mide por la proporción de personas en edad de recibir el servicio y que están efectivamente recibiendo dicho servicio. Este indicador se denomina Tasa de Escolarización Neta.
En cuanto a la eficiencia en la prestación del servicio educativo, se ha establecido que un bajo nivel de eficiencia interna afecta directamente la posibilidad de alcanzar los...
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