guia de psicologia del capitulo 13 y 16

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL ‘‘FRANCISCO MORAZÁN’’
CENTRO UNIVERSITARIO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
(CUED)


Licenciada:
Zaskia Rivas


Alumno:
Alcides David Mejía Montoya
210-1996-00459

Clase:
Psicología del Aprendizaje


Trabajo:
Elaboración de Resumen


Sede:
La Ceiba


Sección:
B


Capitulo 13
1.-¿Qué es la metacognición?

Son los conocimientos yhabilidades que tiene cada individuo en el proceso de aprendizaje, la metacognición es pensar sobre el pensamiento, es decir sacar más información de la que ya existe pero a través del pensamiento.

2.- Mencione las estrategias de aprendizaje y estudios más eficaces

Aprendizaje significativo y elaboración
El aprendizaje significativo es el proceso de relacionar el material nuevo con elconocimiento ya almacenado en la memoria de largo plazo; y la elaboración como proceso de usar el conocimiento previo para interpretar y extenderlo al nuevo material.


La organización
La importancia de la organización interna es encontrar conexiones y interrelaciones dentro de un cuerpo de información nuevo para el almacenamiento al memoria de largo plazo. Darse cuenta de la estructurainformativa inherente al material nuevo facilita el aprendizaje; igualmente ayuda a estructurar el material cuando no lo está al empezar.

Toma de apuntes
Tomar apuntes probablemente cumpla dos funciones para los estudiantes; primero, facilita la codificación del material: al escribir la información y verla en el papel, los estudiantes la codifican verbal y visualmente a la vez.la segunda sirve comouna forma de almacenamiento externo: dado que la memoria de largo plazo es notoriamente falible. A menudo el papel y lápiz se convierten en una alternativa a depender.

Identificación de la información importante
Esta es una técnica que tiene ventajas y desventajas ya que al momento de tomar lo mas importante de un texto esto debe ir con el punto de vista del maestro. Esta técnica es todo unreto. Pero una vez que los estudiantes son hábiles en sacar y subrayar la información importante esto viene a hacer muy beneficioso.

Resúmenes
Para realizar un buen resumen se debe discriminar entre la información relevante y la irrelevante, identificar las ideas importantes que pueden estar o no formuladas de forma explícita y organizar los elementos esenciales en un todo coherente.

3.-Mencione los efectos de las creencias epistemológicas

creencias relacionadas con la verdad del conocimiento. Los estudiantes que creen que el conocimiento sobre un tema es una entidad fija y cierta, es más fácil que saquen conclusiones rápidas y potencialmente inadecuada sobre la base de información que reciben.
Creencias acerca de la simplicidad y la estructura del conocimiento. Losestudiantes que creen que el conocimiento es una serie de hechos discretos suelen usar mas procesos de aprendizaje memorístico cuando estudian y se adhieren mas a sus errores conceptuales de un tema.
Creencias relacionadas con la fuente del conocimiento. Los estudiantes que creen que el conocimiento se origina fuera de sí mismo y se les trasmite directamente a través de figuras con autoridad son mucho maspasivos
Creencias acerca de los criterios para determinar la verdad. Cuando los alumnos creen que algo es probablemente verdad mas si viene de un experto de algún tipo, suelen aceptar la información de las figuras de autoridad sin cuestionarlas.
Creencias acerca de la velocidad del aprendizaje. Cuando los estudiantes piensan que el aprendizaje tiene una velocidad rápidamente y de una formaabsoluta, son más propenso a pensar que han aprendido algo antes de hacerlo realmente.
Creencias acerca de la naturaleza de la capacidad del aprendizaje. los estudiantes piensan que la naturaleza del aprendizaje es un don fijo.



4.- ¿Por qué los estudiantes no siempre utilizan estrategias eficaces de aprendizaje?

Los estudiantes reciben poca o ninguna información sobre estrategias...