Guia de residencia

GUIA Nº 2 RESIDENCIA

1. Describa el horizonte socio antropológico epistemológico para la realización de las prácticas así como las consideraciones del sujeto que aprende.

Es necesario antes de iniciar nuestra práctica como docentes esclarecer la esencia, el valor y el fin de la persona humana, para poder orientarnos en nuestro diseño curricular.
Consideramos al hombre como un ser social,cultural e histórico que es capaz de actuar, participar y decidir en la transformación de su medio
El fin de la acción educativa es “ese hombre” concebido como un ser inacabado en constante proceso de transformación, así mismo implica desde su misma esencia, libertad, conciencia, aspiración al valor, capacidad de elección y responsabilidad sobre su propia existencia.
Se considera al hombre comoproyecto de vida, y en este sentido la educación deberá orientarlo a descubrir el sentido de la vida y la promoción de la dignidad humana. A la escuela como institución social activa le cabe un papel fundamental en la producion y distribución equitativa de conocimientos socialmente válidos, necesarios para la integración personal y el buen desempeño en los diferentes contextos de la vida social. Deallí surge el compromiso en la formación de competencias necesarias para satisfacer la demanda social de los aprendizajes.

2. Mencione los factores contextuales que facilitan o dificultan el cumplimiento de la tarea docente.

Facilitan Dificultan
Conocimiento de diferentes técnicas para trabajo en el aula. Clases improvisadas.
La existencia de una planificación. La no existencia de laplanificación a seguir.
El trabajo concreto con proyectos áulicos. La falta de creatividad del docente para con sus prácticas.
Claridad en los criterios de evaluación. No definir correctamente los criterios de evaluación.
El conocimiento y uso adecuado de las estrategias didácticas Desconocimiento de estrategias didácticas
Trabajo interdisciplinario para realizar articulación con otras áreas.Trabajar solo. Sin realizar articulaciones.
El clima de cordialidad en la institución y en el aula. Un ambiente agresivo, con clima de discordia.
La motivación de los alumnos. La falta de interés de los alumnos.
Contar con todos los recursos necesarios: edilicios, mobiliario, libros, herramientas, laboratorios en condiciones, etc. Aulas sin mobiliarios, bibliotecas sin libros o con escasos libros,carencia de laboratorios, etc.
El apoyo constante de los padres o tutores La falta de compromisos de los padres. La escuela es un depósito.
La comunicación fluida entre los miembros de la institución. La carencia de canales de comunicación.
La observación de clases y el ser observado en nuestras practicas El trabajar aislado del resto, sin permitir que alguien nos observe, como una practicatendiente a optimizar nuestra tarea docente.

3. Conceptualice prácticas pedagógicas, reflexión sobre prácticas pedagógicas
A)
• Enseñar: es un conjunto de actividades sistemáticas mediante las cuales profesor y alumno llegan a compartir parcelas progresivamente más amplias de significados respecto a los contenidos del currículo escolar.
El profesor guía el proceso de construcción deconocimientos del alumno haciéndole participar en tareas y actividades que le permitan construir significados cada vez más próximos a los que poseen los contenidos del currículo escolar. El profesor es a su vez un guía y un mediador.

• Aprender: es construir conocimientos atribuyéndole significado a los contenidos de la enseñanza, pero es el profesor el que determina con su actuación que las actividadesen las que participa el alumno posibiliten un mayor o menor grado de amplitud y profundidad de los significados construidos y sobre todo el que asume la responsabilidad de orientar esta construcción en una determinada dirección.

B) Elabore una definición de modelo pedagógico didáctico.

• Se refiere especialmente a la función que debe ejercer el docente, quien no solo es un instructor, sino...