GUIA DE TEXTO KROTSCH

 Trabajo Práctico N º 2
Unidad 1

Guía de lectura del texto de Krotsch, P. Educación Superior y reformas comparadas, Buenos Aires,UNQUI, 2003. p.p. 122-129.



Cuestionario:

1) ¿Cuáles son las etapas que distingue el autor en la evolución de la universidad latinoamericana?

2) ¿Cuáles son las diferencias de origen entrelas universidades europeas y las latinoamericanas?

3) ¿Cuál es la función de la “Universidad de los abogados”?
4) ¿Cómo caracteriza el autor la fundación de la universidad argentina?
5) ¿Cuálesson las particularidades de las universidades de Córdoba y Buenos Aires?
6) ¿Cómo era concebida la autonomía universitaria en esa época?

Fecha de entrega:29/08/2012




1_ En primer lugar, hacemos referencia a la “Universidad transferida” (primer modelo de universidad). Este proceso lento duró dos siglos y medio. Hacia mediados del siglo XIXsurge la “Universidad de los abogados” y luego, con la reforma del 18’, la universidad vive la primera generación de reformas, que se caracterizó por ser endógena.
Esta universidad entra en unproceso de rápida transformación en la década de los 50’. Este proceso está ligado al crecimiento de la demanda por estudios de este nivel, a partir de lo cual, de forma similar al caso europeo, se puedehablar de un paso a la universidad de masas.
Esta otra etapa se extiende de entre los 50’ y la denominamos “década perdida” de los 80’ la hemos caracterizado como un período en el que se implementa la“segunda generación de reformas” latinoamericanas con un fuerte contenido exógeno en relación con el modelo de universidad que intervienen en los procesos de transformación. A esta etapa lacaracteriza la expansión de números de estudiantes, docentes e instituciones. Luego le presentaremos la “tercera generación de reformas” de carácter fuertemente exógeno, que se desarrollan a partir de...