guia de trabajo

ordial saludo tutora y compañeros hago entrega de mis aportes individuales
1¿Cuál es el sentido de la intervención desde cada escuela psicológica? 
 
*La intervención de la Gestalt tiene como objetivo “El todo es más que la suma de las partes”. En este sentido se ha establecido el siguiente axioma: La percepción humana no es la suma de los datos sensoriales, sino que pasa por un proceso dereestructuración, que configura a partir de esa información una forma, una Gestalt, que se destruye cuando se intenta analizar. En esencia, no percibimos conjuntos de elementos, sino unidades de sentido estructuradas.
 
*El conductismo se interesa en entender y explicar la conducta a través de estudios observados de forma objetiva; donde la conducta está condicionada por condicionamientos estimulorespuestas, que se realiza mediante dos procesos los cuales son el condicionamiento clásico y el condicionamiento operante; por lo que podemos decir que los problemas de comportamiento son aprendidos
*Humanista existencial y experimental.  Su sentido de intervención es
El individuo como ser subjetivo y consciente
El individuo como ser libre y responsable.
 El individuo, el sentido y los valores.
Elindividuo y la tendencia hacia la auto-realización.
La posibilidad del individuo de crear y ser creativo.
*Psicoanálisis: tiene como objetivoque la personalidad depende de la manera como se van integrando, desde los primeros años de la vida, tres estructuras: Ello, Yo y Súper Yo.
El Ello es la única estructura que está presente al momento de nacer y es enteramente inconsciente.
El Súper Yo:es elconjunto de principios, valores y normas morales que el sujeto incorpora de su medio ambiente es lo que se denomina el Súper Yo
El Yo gobierna la movilidad voluntaria, su tarea consiste en la auto conservación, y la realiza en doble sentido. Frente al mundo exterior se percata de los estímulos, acumula (en la memoria) experiencias sobre los mismos, elude (por la fuga) los que son demasiado intensos,enfrenta (por adaptación) los estímulos moderados, y por fin aprende a modificar el mundo exterior, adecuándolo a su propia conveniencia
*Cognitiva: es una disciplina de intervenciónPsicológica  que integra todo un conjunto de técnicas y estrategias sistemáticas y, estandarizadas que tienen por objetivo    activar y ejercitarlas distintas capacidades  y funciones cognitivas del individuo con elfin de mejorar  su rendimiento.
*Sistémica  no es suficiente conocer las causas de la conducta individual,  ya que la realidad humana es más compleja y funciona incluido el hombre como un sistema abierto en donde cada elemento del mismo cumple una función fundamental, el comportamiento depende de la interacción  de los  diversos elementos  (individuos en los grupos, o las diversas dimensiones  delser humano en caso de un comportamiento individual: dimensión física, Psicológica, social, etc.)
2¿Qué técnicas, procedimientos y acciones ofrece cada escuela para la solución del caso?
 
La terapia Gestalt busca ayudar a  Nicolás a que se  auto-descubra a sí mismo y aprovechando  sus capacidades pueda percibir y vivenciar el mundo que lo rodea en este caso su escuela, como un lugar donde puederelacionarse con otros niños.
El conductismo: según esta teoría la enseñanza se plantea  como un programa de refuerzo que modifica la conducta, en el caso de Nicolás la profesora puede estimular su buen  comportamiento  con  caritas felices y su mal comportamiento con caritas tristes y repetir esta secuencia el número de veces que sea necesario hasta que la respuesta sea asimilada correctamente
En elcaso del hogar los padres deben hablar con el sobre su mal comportamiento en la escuela, que no es el adecuado. si persiste su mal comportamiento los padres se verán obligado a castigarlo quitándole lo que más le gusta.
Humanista existencial y experimental: busca que  Nicolás satisfaga  sus necesidades básicas como ser humano, una vez satisfechas estas necesidades logra una autorrealización...