Guia De Tutoria

GUÍA PARA DOCENTES TUTORES DE SECUNDARIA


“OPTIMIZANDO LA HORA DE TUTORÍA”




















ÍNDICE

PRESENTACIÓN

1. LA TUTORÍA EN SECUNDARIA

2. LA TUTORÍA, UN ESPACIO DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

1. La Tutoría Individual.
2. La Tutoría Grupal

1. REFLEXIONES Y ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO EN LA HORA DE TUTORÍA

1. DIAGNÓSTICO DEL AULA1. Generalidades.
2. Diagnóstico de información básica del grupo.
3. Diagnóstico de los intereses y necesidades del grupo.

2. UN PARÉNTESIS PARA REFLEXIONAR SOBRE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA

1. Importancia.
2. Requisitos para una buena formulación de las normas.
3. Metodología para la elaboración de las normas.


3. METODOLOGÍA PARA TRABAJAR LAHORA DE TUTORÍA

1. Metodología para la hora de reflexión vivencial.
2. Diseños propuestos
3. La escena cotidiana como recurso para la acción tutorial

4. ASAMBLEA DE AULA: UNA OPORTUNIDAD PARA CRECER EN DEMOCRACIA
1. Funciones de la Asamblea de Aula.
2. Conductas que deben primar en la asamblea de aula.
3. Conducción de la Asamblea deAula.
4. Metodología.
5. Evaluación

3. DESCUBRIENDO EL VALOR PERSONAL Y GRUPAL EN LA CLASE
1. Afirmemos a nuestros alumnos y alumnas.
2. Darse cuenta
3. Conocimiento personal.
4. Valorarse a sí mismo.
5. Aceptación de uno mismo.

4. CÓMO VIVIR LA DISCIPLINA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
5.1 Finalidad de la disciplina en el colegio.
5.2Disciplina y manejo de los mensajes disciplinarios.
5.3 Disciplina y reglamento.
5.4 Cómo se construye un reglamento


5. RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS: UNA OPORTUNIDAD DE APRENDIZAJE
1. El conflicto,
2. Elementos de todo conflicto.
3. Actitudes ante los conflictos.
4. Actitudes que debe tener un tutor o tutora para enseñar a los alumnos y alumnas a responder ante losconflictos.
5. ¿Cómo analizar los conflictos?
6. ¿Cómo enseñar a negociar y cooperar solidariamente?.


6. LOS VALORES, JERARQUIZACIÓN DE LOS VALORES EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Y CÓMO TRABAJARLOS
1. Noción de valor.
2. Educar en valores morales
3. Jerarquización de los valores morales en el colegio
4. ¿Cómo educar en valores morales?
5. Ejemplos de actividades paraeducar en valores


7. EDUCANDO PARA EL DESARROLLO DE ACTITUDES POSITIVAS EN LOS ESTUDIANTES
1. La educación ética.
2. La función de las actitudes.
3. La estructura de la actitud.


8. CAPACIDADES DE LAS PERSONAS QUE FACILITAN LA ACCIÓN TUTORIAL

9.1 Asertividad.
9.2 Pro actividad.
9.3 Autonocimiento
9.4 Empatía
9.5 Liderazgo.
9.6 Consensualidad.ANEXOS
• Instrumentos para la acción tutorial.
• Lecturas.
• Diseños de reflexión.



BIBLIOGRAFÍA





















PRESENTACIÓN






La educación en nuestro país asume como finalidad el desarrollo pleno y armónico de la persona humana. En este sentido, tiene como función esencial contribuir a la formación integral de los estudiantes paraque puedan relacionarse de una manera óptima con sí mismos, con los demás y con su entorno social. Por lo tanto, favoreciendo el desarrollo de habilidades para la convivencia y la adopción de normas que regulen la vida en comunidad. Esta acción formativa se logra a través del aprendizaje de conocimientos, significaciones y vivencias que se concretan en formas de vida, creencias, actitudes yvalores. Asimismo, una tarea fundamental de la escuela es educar en valores.

Los valores, inherentes a una cultura determinada, se generan en diferentes espacios de interacción social, y se fortalecen a partir de los vínculos que se establecen entre los docentes y los alumnos y alumnas y de éstos entre sí, en el quehacer cotidiano de la vida escolar. Por estas razones, se le pide al docente...