Guia de una Estrategia FInal

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA – USAC
ESCUELA DE FORMACIÓN DE PROFESORES DE ENSEÑANZA MEDIA
PROFESORADO DE ENSEÑANZA MEDIA EN LENGUAJE Y LITERATURA
CURSO: LENGUAJE II: COMUNICACIÓN.

INFORME FINAL DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

POR
---------------------------------------CARNÉ: ----------------

DOLORES, PETÉN, NOVIEMBRE DE 2014

INDICE GENERAL
1.
2.
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.2.5.
2.6.
2.7.
2.8.
2.9.
2.10.
3.
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
3.5.
3.6.
3.7.
3.8.
3.9.
4.
4.1.
4.1.1.
4.1.2
4.1.3.
4.1.4.
4.2.
4.2.1.
4.2.2.
4.2.3.
4.3.
5.

Introducción…………………………………………………………………..
Estrategia de aprendizaje los conceptos fundamentales……………
Trascripción en forma denotativa de cincuenta y dos términos…………
Redacción en forma connotativa de veintetérminos……………………
Elementos esenciales de la comunicación (organizador gráfico)……......
Barreras dela comunicación……………………………………………........
Clases de comunicación (oral, no verbal, escrita)………………………....
Medios de comunicación de masa…………………………………….........
La comunicación animal………………………………………………….......
Lenguaje humano versus animal…………………………………………....
El signo lingüístico………………………………………………………........
El texto,estructura y características (persuasivos, filosóficos y
recreativos)...............................................................................................
Estrategia de aprendizaje: aplico el conocimiento…………………….
El texto (organizador gráfico)…………………………………………….....
Texto persuasivo………………………………………………………………
Texto filosófico y científico……………………………………………………
Textorecreativo……………………………………………………………….
Análisis de las funciones del lenguaje………………………………………
Anuncio publicitario……………………………………………………………
Artículo de opinión…………………………………………………………….
Caricatura política……………………………………………………………
Bibliográfica de textos didácticos……………………………………………
Estrategia de aprendizaje: reconstruyo los conocimientos………….
Fuentes bibliográficas (Normas IICA)……………………………………….
Fuentes bibliográficas de libros………………………………………………Fuentes de revistas……………………………………………………………
Fuentes de periódicos………………………………………………………...
Documentos electrónicos……………………………………………………..
Referencias bibliográficas (APA)………………………...………………….
Referencias impresas…………………………………………………………
Referencias periódicas………………………………………………………
Referencias electrónicas……………………………………………………
Elaboración de documentos laborales (carta, circular, memorando,minuta)………………………………………………………………………….
Fuentes consultadas………………………………………………………..

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1. INTRODUCCIÓN
En el siglo XXI, los cambios científicos, tecnológicos y el proceso de globalización
exigen un sistema educativo de calidad que permita formar ciudadanos que
respondan a lasexigencias del momento; así la Educación Constructivista se
convierte en el pilar fundamental del ciudadano que se quiere formar, siendo el actor
dela análisis, interpretación y exteriorización por lo que es en este nivel educativo
donde debe vivir el educando experiencias significativas y de calidad que le
proporcionen una formación integral en su desarrollo psicosocial, afectivo,
psicomotor; yla aprehensión de valores y actitudes para su incorporación a la
sociedad en una forma adecuada.
Con procedimientos de dirección pedagógica que no entren en contradicción con el
carácter independiente de las actividades o estrategias de aprendizaje, por el
contrario, encaminadas a potenciarlo, el aprender a aprender.
El documento está estructurado en cuatro partes fundamentales: Laintroducción
que contiene el planteamiento establecidos en las actividades sugeridas en las tres
fases de concretización de las estrategias de aprendizaje, el cuerpo constructivista
y las fuentes bibliográficas que sustentan la información conjeturada y los anexos.

1

ESTRATEGIA DE
APRENDIZAJE I.
Los conceptos fundamentales

2

CONOCIMIENTO...