Guia Del Desarrollo De Jean Piaget

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ALUMNO: RODRIGO ALFONSO DOMINGUEZ GONZALEZ.

MATERIA: DESARROLLO PSICOMOTOR Y DEL LENGUAJE

MAESTRA: GILDA KOH

TEMA: GUIA DEL DESARROLLO DELNIÑO (JEAN PIAGET)

FECHA: 21/11/2012

ESCUELA: COLEGIO DE EDUCACION SUPERIOR GUADALUPE VICTORIA.

LICENCIATURA EN PSICOLOGIA EDUCATIVA.

ESTADIO SENSORIOMOTRIZ (0-2 AÑOS) (JEAN PIAGET):
Los niñosaprenden a coordinar las experiencias sensoriales con la actividad física, motora. Los sentidos de visión, tacto, gusto, oído y olfato ponen a los niños en contacto con cosas de distintas propiedades. Aprenden qué tan lejos se encuentra una pelota para alcanzarla o tocarla, a mover los ojos y cabeza para seguir un objeto en movimiento, mover la mano, y el brazo para recoger un objeto. El niño no sóloescucha o ve un sonajero, aprende a sostenerlo, sacudirlo o chuparlo. La tarea es aprender a coordinar secuencia sensorio motoras para resolver problemas simples.

PIAGET DIVIDIO ESTE ESTADIO EN 6 SUBESTADIOS:
(SUBESTADIO 1) REFLEJOS (0-1 MES) :
En el momento de nacer, la actividad del niño es eminentemente refleja.
El reflejo puede ser consolidado en la medida en que se permite sufuncionamiento.
Si el niño presenta las características de esta edad, está dentro de los límites normales del desarrollo, sin embargo, pueden presentarse dos situaciones que nos indiquen condiciones patológicas en el desarrollo del niño.
La primera, que las conductas características de esta edad no aparezcan; y la segunda, que algunos reflejos que deban desaparecer en un momento determinado, permanezcanpor mayor tiempo (Moro y Babinsky).
Los reflejos de succión, visión, prensión, fonación, audición, etc., deberán ser estimulados para lograr su consolidación, y la reproducción de formas de acción que permitan al niño acomodar paulatinamente sus experiencias a nuevas situaciones y generalizarlas a otras experiencias.
La ejercitación del reflejo presenta una secuencia muy importante; repeticióndel arco reflejo mismo y reconocimiento de los objetos incorporados.
La necesidad de repetición, inherente al reflejo, está determinando que tanto los aspectos biológicos como psicológicos que lo conforman estén en una constante acomodación y organización de las experiencias obtenidas a través de la acción.
La percepción del universo llega al niño a través de cuadros sensoriales que aparecen ydesaparecen en su campo visual, auditivo y motor, el enriquecimiento de esquemas reflejos puede ser favorecido por los cambios posturales a que sea sometido el niño, por lo que, en este período es importante hablarle mucho, en tono afectivo y cambiarlo constantemente de posición, para favorecer su relación con el medio que lo rodea, así como acariciarlo y tocar frecuentemente su cuerpo con objetoscon texturas diversas, bañarlo, cambiarlo y mantenerlo cómodo, bien abrigado, pero con libertad de movimientos y bien alimentado.
CARACTERISTICAS DEL DESARROLLO DEL NIÑO (1 MES):

* COGNOSCITIVAS

* Emite pequeños sonidos guturales - vocalizaciones reflejas.
* Exhibe una sonrisa refleja al estímulo táctil, visceral, cinestésico.
* Es capaz de diferenciar voces de otros ruidos.* Reacciona a los sonidos con el espejo del Moro.
* Reduce o cesa las actividades cuando escucha sonidos próximos a él. (Ejemplo: Al oír un sonido el niño deja de succionar.)
* Disminuye su actividad al escuchar un sonido.
* Mira indefinidamente a su alrededor.
* Ve a las personas y su actividad disminuye.
* Se tranquiliza al oír voz humana.

* PSICOMOTRICES
*Presenta movimientos no dirigidos de todas partes del cuerpo: Mueve manos y pies extiende y cierra las manos, gira la cabeza si lo colocamos boca abajo.
* En supino (boca arriba) - posición asimétrica, presenta tónico cervical asimétrico.
* En supino, predomina la posición lateral de la cabeza.
* En supino, rota parcialmente hasta un lado.
* En el intento de sentarlo, cae la cabeza...