Guia del desarrollo dellenguaje
Páginas: 2 (312 palabras)
Publicado: 9 de agosto de 2013
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAS DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
PROGRAMA DE EDUCACIÓN SEMIPRESENCIAL
ESPECIALIDAD: PARVULARIA
APRESTAMIENTO INFANTIL
MSc. GLORIAROCHA
MARÍA JOSÉ ORTIZ VELASCO
8 VO SEMSTRE
PARALELO “A”
9 DE JUNIO DEL 2012
ACTIVIDADES
La maestra también cuenta quien es: con quien vive, dónde, qué le gustaReconocer las voces de sus compañeros.
RESPETANDO SU MADUREZ EVOLUTIVA Y SUS INTERESES.
Pintar con pincel y agua en la pared o en el pizarrónOcultarse debajo de las mesas, en los rincones y luego aparece.
JUEGOS ENTRE LOS NIÑOS Y LA MAESTRA PARA CREAR VÍNCULO.
Entre dos compañeros/as hacen un puente con sus manos para quepase la maestra.
Hacer un puente apoyando las manos en la pared para que pase la maestra.
Jugar a dormir, a hacerse el dormido, roncamos, soñamos, tenemos una pesadilla.
Escuchar los latidos delcorazon a un acompañerito/a.
ACTIVIDADES PARA CONOCERNOS MÁS , ENTRE LOS COMPAÑEROS/AS
Salimos al patio y un niño/a hace una pose y otro niño/a con una tiza contornea su sombra.Jugamos e imitamos a un niño/a demostrando diferentes estados de ánimo y sus compañeritos lo imitan.
Jugamos a “Simón dice”: Ej Roger dice…. Que rujan como leones (los compañeritos hacen loque Roger (les pide), si Roger dice otra palabra que no sea Simón, no tiene que obedecer, el que no obedece pierde .Ej Sillón dice…. Que rujan como leones. (Entonces nadie ruje.
Nos pasamos lapelota una a otra en distintas direcciones
COMO CONSTRUIR Y APROPIARSE DE SU PROPIO ESPACIO
Cambiar las mesitas y sillas de lugar según nuestro gusto y necesidades.
Hacer caminitospor toda el aula con sogas, tiras de papel, cintas.
TRABAJAMOS CON FIGURAS GEOMÉTRICAS
Otra opción es escribir los nombres de las niñas en un...
FACULTAS DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
PROGRAMA DE EDUCACIÓN SEMIPRESENCIAL
ESPECIALIDAD: PARVULARIA
APRESTAMIENTO INFANTIL
MSc. GLORIAROCHA
MARÍA JOSÉ ORTIZ VELASCO
8 VO SEMSTRE
PARALELO “A”
9 DE JUNIO DEL 2012
ACTIVIDADES
La maestra también cuenta quien es: con quien vive, dónde, qué le gustaReconocer las voces de sus compañeros.
RESPETANDO SU MADUREZ EVOLUTIVA Y SUS INTERESES.
Pintar con pincel y agua en la pared o en el pizarrónOcultarse debajo de las mesas, en los rincones y luego aparece.
JUEGOS ENTRE LOS NIÑOS Y LA MAESTRA PARA CREAR VÍNCULO.
Entre dos compañeros/as hacen un puente con sus manos para quepase la maestra.
Hacer un puente apoyando las manos en la pared para que pase la maestra.
Jugar a dormir, a hacerse el dormido, roncamos, soñamos, tenemos una pesadilla.
Escuchar los latidos delcorazon a un acompañerito/a.
ACTIVIDADES PARA CONOCERNOS MÁS , ENTRE LOS COMPAÑEROS/AS
Salimos al patio y un niño/a hace una pose y otro niño/a con una tiza contornea su sombra.Jugamos e imitamos a un niño/a demostrando diferentes estados de ánimo y sus compañeritos lo imitan.
Jugamos a “Simón dice”: Ej Roger dice…. Que rujan como leones (los compañeritos hacen loque Roger (les pide), si Roger dice otra palabra que no sea Simón, no tiene que obedecer, el que no obedece pierde .Ej Sillón dice…. Que rujan como leones. (Entonces nadie ruje.
Nos pasamos lapelota una a otra en distintas direcciones
COMO CONSTRUIR Y APROPIARSE DE SU PROPIO ESPACIO
Cambiar las mesitas y sillas de lugar según nuestro gusto y necesidades.
Hacer caminitospor toda el aula con sogas, tiras de papel, cintas.
TRABAJAMOS CON FIGURAS GEOMÉTRICAS
Otra opción es escribir los nombres de las niñas en un...
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