GUIA DEL DOCENTE MODULO 1 2013 4
Páginas: 2 (262 palabras)
Publicado: 8 de septiembre de 2015
GUÍA DEL DOC E
NTE MÓDULO 1
GUÍA DEL DOCENTE MÓDULO 1
El módulo 1 presenta algunas conceptualizaciones respecto al modelo por competencias en unaintroducción útil para todos los docentes que realizan sus clases en nuestra institución.
En primera instancia, les sugerimos leer los textos con una disposición crítica yasimismo, transformadora de los paradigmas tradicionales de educación, que en muchos de los casos considera que con sólo el uso de una “fórmula” o “receta” para ejercer ladocencia se cumplirá el objetivo de lograr sujetos adaptables al medio social, sin mayor intervención o problematización de la realidad, cuando es cada vez más frecuente quenos enfrentemos con sujetos más complejos en sus requerimientos y que continuamente requieren de la sorpresa y asombro constantes para motivarse a aprender.
De este modo,las indicaciones son principalmente leer y tomar nota de las lecturas presentadas y responder un Quiz al final del módulo para monitorear el progreso y nivel de análisisde lo realizado, pero quizás la intención más importante es relacionar lo leído con la impronta que se quiere dar al módulo, cuál es su impacto en el logro del perfil deegreso y finalmente, responder satisfactoriamente a la siempre importante pregunta del estudiante en relación al “para qué” de lo que se estudia.
Estructura delMódulo:
Actividades de Módulo 1:
1.- Acceder a lección “Introducción al Modelo Formativo AIEP”
2.- Leer texto “Problemáticas y Desafíos en la Formación de Profesionales”
3.-Leer presentación “Implicaciones Pedagógicas del Modelo por Competencias”.
5.- Realizar Quiz para monitoreo de aprendizajes.
Recuerde revisar Calendario del taller.
NTE MÓDULO 1
GUÍA DEL DOCENTE MÓDULO 1
El módulo 1 presenta algunas conceptualizaciones respecto al modelo por competencias en unaintroducción útil para todos los docentes que realizan sus clases en nuestra institución.
En primera instancia, les sugerimos leer los textos con una disposición crítica yasimismo, transformadora de los paradigmas tradicionales de educación, que en muchos de los casos considera que con sólo el uso de una “fórmula” o “receta” para ejercer ladocencia se cumplirá el objetivo de lograr sujetos adaptables al medio social, sin mayor intervención o problematización de la realidad, cuando es cada vez más frecuente quenos enfrentemos con sujetos más complejos en sus requerimientos y que continuamente requieren de la sorpresa y asombro constantes para motivarse a aprender.
De este modo,las indicaciones son principalmente leer y tomar nota de las lecturas presentadas y responder un Quiz al final del módulo para monitorear el progreso y nivel de análisisde lo realizado, pero quizás la intención más importante es relacionar lo leído con la impronta que se quiere dar al módulo, cuál es su impacto en el logro del perfil deegreso y finalmente, responder satisfactoriamente a la siempre importante pregunta del estudiante en relación al “para qué” de lo que se estudia.
Estructura delMódulo:
Actividades de Módulo 1:
1.- Acceder a lección “Introducción al Modelo Formativo AIEP”
2.- Leer texto “Problemáticas y Desafíos en la Formación de Profesionales”
3.-Leer presentación “Implicaciones Pedagógicas del Modelo por Competencias”.
5.- Realizar Quiz para monitoreo de aprendizajes.
Recuerde revisar Calendario del taller.
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