Guia Del Taller En La Vinculación En La Comunidad Ii

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GUÍA PARA TALLER DE VINCULACIÓN CON LA COMUNIDAD II, 2012





LA FORMULACIÓN Y PRESENTACIÓN DE PROYECTOS













Joaquín Quiroz Carranza
Venancia Coh Chuc
Maricela Sauri Palma
Santos Alvarado Dzul
Idelfonso Hernández Silva



Contenido
Introducción 3
Características del trabajo en la comunidad6
La comunidad 6
Antecedentes 7
Formulación del proyecto 8
¿Qué se quiere lograr con el proyecto? 11
¿Por qué se quiere hacer el proyecto? 12
¿Para qué se quiere hacer el proyecto? 12
¿Cuánto se quiere lograr con el proyecto? 12
¿Dónde se ejecutará el proyecto? 12
¿Cómo se realizará el proyecto? 12
¿Cuándo se realizará el proyecto? 13
¿A quiénes beneficiará el proyecto? 13
¿Quiénesrealizarán el proyecto? 13
¿Con qué recursos se realizará el proyecto? 13
¿Cómo se financiará el proyecto? 14
Presentación del proyecto 14
Datos generales en la portada 14
Índice 15
Resumen ejecutivo 15
Introducción 16
Marco teórico 16
Justificación 16
Descripción del problema 17
Planteamiento teórico 17
Objetivos 17
Metodología 18
Resultados esperados 18
Aspectosadministrativos 19
Referencias bibliográficas 19
Aspectos técnicos de la presentación del proyecto 19
Matriz de evaluación o rúbrica 20
Calendario de actividades del Taller de Vinculación con la comunidad 22
Anexo 1. Temas y subtemas para el diseño de proyectos de investigación 23





Introducción



En la Universidad Intercultural Maya de Quintana Roo (UIMQRoo) los estudiantes logran sutitulación a través de un proceso gradual o progresivo. Éste implica la elaboración de un documento final, también conocido como Tesis, que se realiza a lo largo del Taller de vinculación con la comunidad (TVC) durante cuatro veranos incluidos a lo largo del programa educativo.

El documento final o tesis, entendido como el testimonio material de uno o varios hechos o sucesos naturales o culturales, puedeadquirir alguna de las siguientes variantes:

Documento textual: es aquel que contienen información escrita sobre un soporte de papel, pueden ser de diversas estructuras: tesis clásica, manual de operación o guía de construcción, artículo científico u otras formas.

Documento no textual: es aquel que, si bien pueden contener información escrita, sin embargo lo más importante es que suele estar enotros tipos de soportes diferentes al papel, porque están hechos para verse, oírse y/o manipularse (documental fotográfico, documental en video, audiograma, maqueta, modelo, prototipo, etc.).

En el primer TVC (verano I) los estudiantes elaboran un diagnóstico comunitario, a través del cual se recolectan y ordenan datos, conformado con estos un proceso de información sobre las características dela localidad seleccionada por el estudiante o grupo de estudiantes. Información que les permite indagar sobre las diversas problemáticas en la localidad, así como sus áreas de oportunidad.

El diagnóstico concluye con la elaboración de un análisis de Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas (FODA) y su análisis de priorización.

Durante el segundo TVC (verano II) el estudiante o grupo deestudiantes consensa los resultados del diagnóstico y el FODA priorizado con integrantes de la localidad, a fin de conocer su opinión, y en su caso, la disponibilidad para participar en un proyecto comunitario que deberá formularse en ese periodo. Para lograr la formulación del proyecto, los estudiantes utilizan tres elementos: su interés personal, los resultados de la priorización del análisisFODA y la opinión de los integrantes de la comunidad. Adicionalmente dispondrán de los conocimientos adquiridos en las asignaturas de los programas académicos y las líneas de investigación de los cuerpos académicos.

Durante el tercer TVC (verano III), el estudiante junto con integrantes de la comunidad ejecutan, dan seguimiento y sistematizan la información y los resultados obtenidos de las...