Guia Descriptor 11
Páginas: 24 (5873 palabras)
Publicado: 26 de julio de 2012
2. ÁREA
DE
GESTIÓN
DE
PRODUCTOS
DESCRIPTOR 11 ÁREA DE GESTIÓN PROCESO BÁSICO “LA GESTIÓN DE PRODUCTOS Ideas e innovaciones
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESTABLECE UN REGISTRO INSTITUCIONAL DE IDEAS E INNOVACIONES PARA LA MEJORA
PERMANENTE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA”.
ÁREA DE GESTIÓN DE PRODUCTOS 8. La institución educativa genera un plan de oferta formativa, a cinco años, deacuerdo con las necesidades sociales y productivas del entorno. 9. La institución educativa desarrolla una oferta diferenciada de formación ocupacional para desempleados y formación continua para trabajadores en activo y se pone en conocimiento de instituciones públicas y empresas. 10. La institución educativa establece un equipo de actualización de la oferta formativa troncal de la institución apartir de los resultados de observación sistemática del mercado de trabajo. Ideas e innovaciones 11. La institución educativa establece un registro institucional de ideas e innovaciones para la mejora permanente de la institución educativa. 12. La institución educativa genera un proyecto de I+D (innovación y desarrollo de producto), vinculado a las especialidades técnicas de referencia de lainstitución, que ordene las prioridades de aprendizaje técnico de los docentes y estimule la generación de ideas de aplicación a la producción, se elabora un prototipo final y se registra la patente. 13. La institución educativa desarrolla un proyecto productivo y un plan de comercialización de la producción que refuerce el aprendizaje en la práctica de los alumnos y permita la generación de valorreinvertible en la Institución.
Oferta formativa
Investigación y desarrollo de productos
Producción y distribución comercial
PROPUESTA
DE
GESTIÓN
• IDEAS FUERZA
1. El pensamiento creativo como herramienta para la producción de ideas
La creatividad no es más que una habilidad intelectual, un tipo de pensamiento que se puede aprender y entrenar, siendo accesible a cualquier personaque conozca y ensaye sus reglas y técnicas. Se considera el proceso de la creatividad como un sistema de operaciones mentales de aplicación a cualquier campo de la realidad, ya sea la vida cotidiana, la innovación profesional o la organización social. Son numerosos los tópicos que pueden oírse relacionados con la creatividad.Todos ellos tienen un factor común: la creatividad es algo que no se puedecontrolar deliberadamente y, por lo tanto, nada consciente se puede hacer para mejorar la producción creativa. La creatividad es una habilidad más de la personalidad, una faceta de la inteligencia, un modo de pensar. No puede decirse “yo no he nacido creativo”, equivale a decir “yo no he nacido para visitar Cuzco”. Sería más correcto decir “no practico la creatividad y por eso tengo mi habilidadal mínimo”. La creatividad es una habilidad con sus reglas,
103
PROYECTO
DE
REFORZAMIENTO
DE LA
EDUCACIÓN TÉCNICA. MANUAL
DE
GESTIÓN OPERATIVA
prácticas, operaciones, hábitos, automatismos, destrezas susceptibles de ser aprendidas, entrenadas, mejoradas. Es cuestión de conocimiento, esfuerzo, entrenamiento e inteligencia aplicada. El proceso de la creatividad opera comoun sistema al que llegan una serie de entradas (informaciones, problemas, demandas o percepciones), a partir de las cuales se establecen operaciones mentales de relación y transformación, que permiten elaborar unas ideas o unos productos que son las salidas resultantes del proceso creativo.
EL PROCESO CREATIVO
Tradicionalmente se pensaba que el proceso creativo se centraba en su expresión(salidas); y por eso se identificaba con frecuencia la creatividad con expresión plástica o la dramatización, confundiendo la técnica de expresión con la elaboración mental previa. En la actualidad se sabe que la creatividad es un proceso mental que puede operar sobre cualquier aspecto de la realidad y sobre cualquier forma de expresión. Lo principal se resuelve dentro de la cabeza. El proceso...
DE
GESTIÓN
DE
PRODUCTOS
DESCRIPTOR 11 ÁREA DE GESTIÓN PROCESO BÁSICO “LA GESTIÓN DE PRODUCTOS Ideas e innovaciones
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESTABLECE UN REGISTRO INSTITUCIONAL DE IDEAS E INNOVACIONES PARA LA MEJORA
PERMANENTE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA”.
ÁREA DE GESTIÓN DE PRODUCTOS 8. La institución educativa genera un plan de oferta formativa, a cinco años, deacuerdo con las necesidades sociales y productivas del entorno. 9. La institución educativa desarrolla una oferta diferenciada de formación ocupacional para desempleados y formación continua para trabajadores en activo y se pone en conocimiento de instituciones públicas y empresas. 10. La institución educativa establece un equipo de actualización de la oferta formativa troncal de la institución apartir de los resultados de observación sistemática del mercado de trabajo. Ideas e innovaciones 11. La institución educativa establece un registro institucional de ideas e innovaciones para la mejora permanente de la institución educativa. 12. La institución educativa genera un proyecto de I+D (innovación y desarrollo de producto), vinculado a las especialidades técnicas de referencia de lainstitución, que ordene las prioridades de aprendizaje técnico de los docentes y estimule la generación de ideas de aplicación a la producción, se elabora un prototipo final y se registra la patente. 13. La institución educativa desarrolla un proyecto productivo y un plan de comercialización de la producción que refuerce el aprendizaje en la práctica de los alumnos y permita la generación de valorreinvertible en la Institución.
Oferta formativa
Investigación y desarrollo de productos
Producción y distribución comercial
PROPUESTA
DE
GESTIÓN
• IDEAS FUERZA
1. El pensamiento creativo como herramienta para la producción de ideas
La creatividad no es más que una habilidad intelectual, un tipo de pensamiento que se puede aprender y entrenar, siendo accesible a cualquier personaque conozca y ensaye sus reglas y técnicas. Se considera el proceso de la creatividad como un sistema de operaciones mentales de aplicación a cualquier campo de la realidad, ya sea la vida cotidiana, la innovación profesional o la organización social. Son numerosos los tópicos que pueden oírse relacionados con la creatividad.Todos ellos tienen un factor común: la creatividad es algo que no se puedecontrolar deliberadamente y, por lo tanto, nada consciente se puede hacer para mejorar la producción creativa. La creatividad es una habilidad más de la personalidad, una faceta de la inteligencia, un modo de pensar. No puede decirse “yo no he nacido creativo”, equivale a decir “yo no he nacido para visitar Cuzco”. Sería más correcto decir “no practico la creatividad y por eso tengo mi habilidadal mínimo”. La creatividad es una habilidad con sus reglas,
103
PROYECTO
DE
REFORZAMIENTO
DE LA
EDUCACIÓN TÉCNICA. MANUAL
DE
GESTIÓN OPERATIVA
prácticas, operaciones, hábitos, automatismos, destrezas susceptibles de ser aprendidas, entrenadas, mejoradas. Es cuestión de conocimiento, esfuerzo, entrenamiento e inteligencia aplicada. El proceso de la creatividad opera comoun sistema al que llegan una serie de entradas (informaciones, problemas, demandas o percepciones), a partir de las cuales se establecen operaciones mentales de relación y transformación, que permiten elaborar unas ideas o unos productos que son las salidas resultantes del proceso creativo.
EL PROCESO CREATIVO
Tradicionalmente se pensaba que el proceso creativo se centraba en su expresión(salidas); y por eso se identificaba con frecuencia la creatividad con expresión plástica o la dramatización, confundiendo la técnica de expresión con la elaboración mental previa. En la actualidad se sabe que la creatividad es un proceso mental que puede operar sobre cualquier aspecto de la realidad y sobre cualquier forma de expresión. Lo principal se resuelve dentro de la cabeza. El proceso...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.