guia_didactica_2_la_revolucion_industrial_y_el_conflicto_de_clases2
Páginas: 12 (2803 palabras)
Publicado: 10 de febrero de 2016
ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DEL LITORAL
NIVELACION DE CARRERA 2S 2015
SOCIOLOGÍA
GUIA DIDACTICA PARA TRABAJO GRUPAL
Nombre:
ANTONIO ALVARADO MALDONADO
INTEGRANTES DEL GRUPO:
ALEXANDRA CHAVEZ
ROBSON SALVADOR
JUAN CARLOS PILAMUNGA
DAVID CASTRO
TOMMY VASQUEZ
Paralelo: EDC 2
Fecha: 1/12/2015
Profesor/a: Samantha Ortiz
La Revolución Industrial y El Conflicto de ClasesUnidad: Introducción a la Sociología – Revoluciones y transformaciones sociales
Contenido: Las clases sociales y sus conflictos.- El Liberalismo Económico y los cambios sociales.- El nacimiento del proletariado.
Procedimiento: Análisis de documentos escritos.
ANTES DE EMPEZAR
Observa y comenta con tus compañeros el siguiente esquema, en él se evidencia el proceso a partir del cualsurge la sociedad de clases, los conflictos sociales y las propuestas para solucionar dichos conflictos.
CONCEPTOS
Proletariado
Burguesía
Sociedad de clase
LECTURA Y ANALISIS DE DOCUMENTOS
DOCUMENTO 1: LA PASARELA DE LA MISERIA
Me situé en la calle Oxford de Manchester y observé a los obreros en el momento en que abandonaban las fábricas, a las 12 en punto. Losniños, tenían casi todos, mal aspecto, eran pequeños, enfermizos; iban descalzos y mal vestidos. Muchos no aparentaban tener más de 7 años. Los hombres de 16 a 24 en general, ninguno de ellos de edad avanzada, estaban casi tan pálidos y delgados como los niños. Las mujeres eran las que tenían apariencia más respetable, pero entre ellas no vi ninguna que tuviera un aspecto lozano o bello. . Vi, ocreí ver una estirpe degenerada, seres humanaos mal desarrollados y debilitados, hombres y mujeres que no llegarían a viejos, niños que jamás serían adultos saludables. Era un triste espectáculo.
Turner Thakrah: Informe del médico, 1831 En: Jiménez, Historia Universal, Edit. Santillana, Santiago 1996, p.270.
Introducción:
Un hombre cualquiera se situaba en la calle Oxford en Manchesterobserva como distintos obreros salían de las fábricas de trabajo a mediodía.
Desarrollo:
Observo como salían primero los niños que tenían mal aspecto eran enfermosos e iban descalzo y mal vestidos. Los hombres, ninguno de edad avanzada estaban igual de pálidos y delgados como los niños. Las mujeres tenían una apariencia un poco más respetable. Había observado un triste espectáculo, pasarela de cómoera la situación económica en esos tiempos en Manchester.
Conclusión:
Este tipo de situaciones en la que la gente no tiene un buen trabajo, son pobres, y los niños también son obligados a trabajar, esto se vive en todo el mundo.
Una forma de ayudarlos es realizando acciones directas, primeramente informándose de la situación, para asi dedicar si tiempo y esfuerzo para ayudarlos a obtener lahabilidad y capacidad que necesitan.
DOCUMENTO 2: EL TRABAJO DE LOS NIÑOS:
"En 1832, Elizabeth Bentley, que por entonces tenía 23 años, testificó ante un comité parlamentario inglés sobre su niñez en una fábrica de lino. Había comenzado a la edad de 6 años, trabajando desde las seis de la mañana hasta las siete de la tarde en temporada baja y de cinco de la mañana a nueve de la nochedurante los seis meses de mayor actividad en la fábrica. Tenía un descanso de 40 minutos a mediodía, y ese era el único de la jornada. Trabajaba retirando de la máquina las bobinas llenas y reemplazándolas por otras vacías. Si se quedaba atrás, "era golpeada con una correa" y aseguró que siempre le pegaban a la que terminaba en último lugar. A los diez años la trasladaron al taller de cardado,donde el encargado usaba correas y cadenas para pegar a las niñas con el fin de que estuvieran atentas a su trabajo. Le preguntaron ¿se llegaba a pegar a las niñas tanto para dejarles marcas en la piel?, y ella contestó "Sí, muchas veces se les hacían marcas negras, pero sus padres no se atrevían a ir a al encargado, por miedo a perder su trabajo". El trabajo en el taller de cardado le...
NIVELACION DE CARRERA 2S 2015
SOCIOLOGÍA
GUIA DIDACTICA PARA TRABAJO GRUPAL
Nombre:
ANTONIO ALVARADO MALDONADO
INTEGRANTES DEL GRUPO:
ALEXANDRA CHAVEZ
ROBSON SALVADOR
JUAN CARLOS PILAMUNGA
DAVID CASTRO
TOMMY VASQUEZ
Paralelo: EDC 2
Fecha: 1/12/2015
Profesor/a: Samantha Ortiz
La Revolución Industrial y El Conflicto de ClasesUnidad: Introducción a la Sociología – Revoluciones y transformaciones sociales
Contenido: Las clases sociales y sus conflictos.- El Liberalismo Económico y los cambios sociales.- El nacimiento del proletariado.
Procedimiento: Análisis de documentos escritos.
ANTES DE EMPEZAR
Observa y comenta con tus compañeros el siguiente esquema, en él se evidencia el proceso a partir del cualsurge la sociedad de clases, los conflictos sociales y las propuestas para solucionar dichos conflictos.
CONCEPTOS
Proletariado
Burguesía
Sociedad de clase
LECTURA Y ANALISIS DE DOCUMENTOS
DOCUMENTO 1: LA PASARELA DE LA MISERIA
Me situé en la calle Oxford de Manchester y observé a los obreros en el momento en que abandonaban las fábricas, a las 12 en punto. Losniños, tenían casi todos, mal aspecto, eran pequeños, enfermizos; iban descalzos y mal vestidos. Muchos no aparentaban tener más de 7 años. Los hombres de 16 a 24 en general, ninguno de ellos de edad avanzada, estaban casi tan pálidos y delgados como los niños. Las mujeres eran las que tenían apariencia más respetable, pero entre ellas no vi ninguna que tuviera un aspecto lozano o bello. . Vi, ocreí ver una estirpe degenerada, seres humanaos mal desarrollados y debilitados, hombres y mujeres que no llegarían a viejos, niños que jamás serían adultos saludables. Era un triste espectáculo.
Turner Thakrah: Informe del médico, 1831 En: Jiménez, Historia Universal, Edit. Santillana, Santiago 1996, p.270.
Introducción:
Un hombre cualquiera se situaba en la calle Oxford en Manchesterobserva como distintos obreros salían de las fábricas de trabajo a mediodía.
Desarrollo:
Observo como salían primero los niños que tenían mal aspecto eran enfermosos e iban descalzo y mal vestidos. Los hombres, ninguno de edad avanzada estaban igual de pálidos y delgados como los niños. Las mujeres tenían una apariencia un poco más respetable. Había observado un triste espectáculo, pasarela de cómoera la situación económica en esos tiempos en Manchester.
Conclusión:
Este tipo de situaciones en la que la gente no tiene un buen trabajo, son pobres, y los niños también son obligados a trabajar, esto se vive en todo el mundo.
Una forma de ayudarlos es realizando acciones directas, primeramente informándose de la situación, para asi dedicar si tiempo y esfuerzo para ayudarlos a obtener lahabilidad y capacidad que necesitan.
DOCUMENTO 2: EL TRABAJO DE LOS NIÑOS:
"En 1832, Elizabeth Bentley, que por entonces tenía 23 años, testificó ante un comité parlamentario inglés sobre su niñez en una fábrica de lino. Había comenzado a la edad de 6 años, trabajando desde las seis de la mañana hasta las siete de la tarde en temporada baja y de cinco de la mañana a nueve de la nochedurante los seis meses de mayor actividad en la fábrica. Tenía un descanso de 40 minutos a mediodía, y ese era el único de la jornada. Trabajaba retirando de la máquina las bobinas llenas y reemplazándolas por otras vacías. Si se quedaba atrás, "era golpeada con una correa" y aseguró que siempre le pegaban a la que terminaba en último lugar. A los diez años la trasladaron al taller de cardado,donde el encargado usaba correas y cadenas para pegar a las niñas con el fin de que estuvieran atentas a su trabajo. Le preguntaron ¿se llegaba a pegar a las niñas tanto para dejarles marcas en la piel?, y ella contestó "Sí, muchas veces se les hacían marcas negras, pero sus padres no se atrevían a ir a al encargado, por miedo a perder su trabajo". El trabajo en el taller de cardado le...
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