Guia Didactica Binta Y La Gran Idea

SESIÓN 1

Cabe la posibilidad de trabajar esta primera parte a través de la elaboración de una redacción, un cómic, un dibujo, etc. en los que los estudiantes tendrían que imaginar una historiasobre Binta, una niña de siete años que vive en Senegal.

SESIÓN 2

Binta y la Gran Idea

ANTES DEL VISIONADO

n ¿Qué sabemos de África? ¿Y de Senegal? Se puede plantear situar el
país en unmapa y buscar algunos datos sobre el mismo.
n ¿Cómo imaginamos la vida en este país? ¿Cómo sería un día corriente
para un chico o chica de vuestra edad?
n ¿Cómo imaginamos las escuelas? ¿Y los pueblosy las familias?

DESPUES DEL VISIONADO

n ¿Se parece la realidad que describe la película a la que habíamos
Imaginado?
n ¿Qué aspectos nos han sorprendido y llamado la atención? ¿Quédiferencias y similitudes encontramos con nuestra visión de África y
Senegal?
n ¿Habrá algún día igualdad absoluta entre hombres y mujeres? ¿Cómo?
n¿Qué cosas buenas podría aprender un niño tubab en el lugardonde
se desarrolla la historia?
n “Todos los niños y niñas del mundo tienen derecho a educarse en un
espíritu de amistad, de tolerancia, de paz y de fraternidad. Todos los
niños, incluso losniños tubab”. ¿Se cumple este derecho?
n ¿Por qué dice al final que debemos aprender del comportamiento de
los pájaros? Los pájaros cogen lo mejor del Norte y lo mejor del Sur,
¿cómo podemos hacer esonosotros? ¿Qué papel juega la educación en
nuestras posibilidades de elegir?

EVALUACIÓN

n sensibilización de los jóvenes sobre la importancia de la educación y los obstáculos que encuentra enmuchos lugares.

n Si han atribuido un valor positivo a la igualdad de género en relación con el acceso a los derechos y el desarrollo humano, así como a la mezcla de culturas.

SESIÓN 3

1.¿Consideras que el reparto de las tareas domésticas es justo en tu casa?
2. ¿Con qué frecuencia realizas las tareas de casa?
3. ¿Quién friega los platos diariamente?
4. ¿Quién pone la lavadora?
5....